a formação de professores no Brasil

“A formação de professores no Brasil” de professores do 6º ao 9º (ou 5º ao 8º) ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, é possível apresentar sinteticamente alguns aspectos que se destacaram na formação desses professores As sinalizações obtidas com esta pesquisa apontam que é preocupante a condição formativa oferecida nas instituições de ensino superior no que se refere à formação de professores para a Educação Básica. Há urgência em se repensar as formas institucionais de sua oferta, talvez quebrando com padrões consagrados há mais de um século. As licenciaturas estão demandando um olhar específico dos gestores e especialistas em educação e um monitoramento mais adequado e forte.
Licenciatura em Pedagogia

Pela análise realizada foi possível constatar que: (a) o currículo proposto pelos cursos de formação de professores para os anos iniciais de escolarização tem uma característica fragmentária, apresentando um conjunto disciplinar bastante disperso; (b) encontrou-se uma grande variedade de nomenclatura de disciplinas em cada curso e entre os cursos de Pedagogia, o que sinaliza que o projeto de cada instituição procura sua vocação em diferentes aspectos do conhecimento, com enfoque próprio, o que se reflete na denominação das disciplinas.
Licenciaturas em Letras, Matemática e Ciências Biológicas

Pela análise das grades curriculares e ementas de cursos presenciais de licenciatura em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Biológicas, que respondem pela formação inicial especialistas nas disciplinas específicas que somam a maior carga horária na Educação Básica:
- Há grande dissonância entre os Projetos Pedagógicos obtidos e a estrutura do conjunto de disciplinas e suas ementas, sinalizando que aqueles são documentos cujas ideias não são contempladas na realização dos cursos;
- Raras instituições especificam em que consistem os estágios e sob que forma de orientação são realizados, se há convênio com escolas das redes, como se faz sua supervisão