Inclusão Social Dos Tdah

ARTIGOS ORIGINAIS Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)1 Evaluation and Diagnosis of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) L’évaluation et du diagnostic du trouble de déficit de l’attention et d’hyperactivité Evaluación y el diagnóstico del trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) Rodrigo Linck Graeff; Cícero E. Vaz Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul RESUMO O objetivo desse…

VARGAS VOLPON ARANDA WALLYSON SUARES DA SILVA Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o uso do Metilfenidato em crianças do ensino fundamental em um município do noroeste paulista FERNANDÓPOLIS-SP 2012 ANA PAULA TARIM MARTIM DANILO LOURENÇO DE OLIVEIRA VANESSA VARGAS VOLPON ARANDA WALLYSON SUARES DA SILVA Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o uso do Metilfenidato em crianças do ensino fundamental em um município do noroeste paulista

...............................................................................................................11 Introdução O relacionamento entre a criança e um animal de estimação é benéfico para vários aspectos da vida social, afetiva e intelectual da criança. Várias vantagens têm sido apontadas como decorrentes desse relacionamento, como: a) ajudar a desenvolver a capacidade da criança de se relacionar afetivamente com outras pessoas; b) desenvolver o senso…

O tema foi escolhido por se tratar de uma disfunção característica, denominada cientificamente de Hiperatividade, onde tivemos a intenção de auxiliar o educador na identificação dos sintomas e características de um portador de Hiperatividade (TDAH), devido aos inúmeros transtornos causados às crianças hiperativas, acarretando inúmeras conseqüências ao adulto não tratado de maneira correta. O quadro de Hiperatividade pode ser identificado na Educação Infantil, antes dos cinco anos de idade

HIPERATIVIDADE TARLENE E KAMILLA INTRODUÇÃO No contexto atual alguns temas são frequentemente objetos de análise de educadores preocupados com a educação inclusiva. Esta é uma perspectiva bem recente no campo social e educacional. Quando se fala da inclusão refere-se a diversidade cultural, as necessidades especiais. No campo das necessidades especiais uma modalidade da educação especial situa-se a questão da hiperatividade. É de fundamental importância saber o que é…

neurológica. A impulsividade também é característica, fazendo com que essas pessoas ajam por impulso, tomando condutas e decisões mal pensadas e planejadas, dizendo coisas inconvenientes a terceiros, dificultando também seu convívio e desenvolvimento social. A desorganização também esta presente como característica definidora do individuo com DDA, ao observar a moradia, local de trabalho, os atrasos frequentes em compromissos, observa-se uma tremenda bagunça, sem menor senso de…

autonomia e facilitando a prática de atitudes como respeito, cooperação, responsabilidade, sentir-se seguro e acolhido, independência intelectual, autoestima, etc. De acordo com Vygotsky, “o aprendizado humano se estabelece, então, por meio da interação social, do contato com o outro e com os elementos presente na sociedade.” É uma troca de experiências a qual vem enriquecer os indivíduos que dela participam. 3 Emília Ferreiro ressalta que “um dos maiores danos que se pode causar a…

entre outros. Independentemente do posicionamento teórico para classificação dos alunos que apresentam dificuldades específicas de aprendizagem no contexto educacional, a Secretaria de Estado da Educação/Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional- SEED/DEEIN, tem como referência de nomenclatura a classificação adotada pelo MEC. Os casos, que implicam em transtornos funcionais específicos, segundo o MEC não caracterizam público-alvo da Educação Especial. Devendo…

Tendo sido aprovado (a) pela professora orientadora: Profª MS Raimunda Cid Timbó. Inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino comum RESUMO Lidiane Viana de Sousa Leandro O presente artigo tem como finalidade fazer uma análise e discutir as principais leis sobre a Educação para crianças com necessidades educacionais especiais. O objetivo é conhecer melhor de que forma esta sendo feita a inclusão de alunos com necessidade educacional especial no ensino comum,…

Universidade Gama Filho Camila Rocha Pimentel Identificação e inclusão de portadores de altas habilidades/SUPERDOTAÇÃO Porto Alegre 2010 Camila Rocha Pimentel Identificação e inclusão de portadores de altas habilidades/SUPERDOTAÇÃO Camila Rocha Pimentel Identificação e inclusão de portadores de altas habilidades/SUPERDOTAÇÃO Monografia apresentada à Universidade Gama Filho como requisito parcial para obtenção do…