Inclusão Sindrome De Down Em Sala De Aula

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO Curso de Enfermagem Disciplina: Psicologia Aplicada Docente: Prof. Dra. Ana Maria Síndrome de Down Discentes do 1 ano: Aline Maria Martins de Sousa Camila Roberta Estefano Jackiele Borges Souza Lethícia Carla Veronez

EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB CÁSSIA MARIA BORBA LINS DA SILVA ATIVIDADE ASSISTIDA POR ANIMAIS - UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO EDUCACIONAL COM A UTILIZAÇÃO DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. ORIENTADORA: CARLA FRANCINI H. T. F. NASCIMENTO BRASÍLIA/2011 CÁSSIA MARIA BORBA LINS DA SILVA ATIVIDADE ASSISTIDA POR ANIMAIS - UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO EDUCACIONAL COM A UTILIZAÇÃO DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e…

no que ocasionou a substituição de pessoa deficiente por pessoa em situação de deficiência. O grande problema ainda da escola é o desejo contido no interior dela da homogeneidade da sala de aula que termina por prejudicar o acesso integral dessas pessoas a escola. Fala-se se muito na beleza das teorias de inclusão, porém quando a escola recebe esse aluno termina não o incluído de forma real e sim muitas vezes esses alunos tem apenas o seu nome inscrito na relação de alunos da mesma.…

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL RESUMO Este trabalho pretende mostrar, como a falta de conhecimento, sobre os alunos portadores de necessidades especiais, tem prejudicado o processo de inclusão destes na escola comum. Além disso, apresenta a informática como uma forte aliada neste processo inclusivo, permitindo, por exemplo, que alunos com paralisia cerebral, utilizem estes recursos para editar textos e desenhar com facilidade, possam trabalhar o…

Lelis Barbosa ORIENTADOR: Adilson Tavares Lopes COORDENAÇÃO DO CURSO: Sidney Ribeiro de Andrade 1 INTRODUÇÃO A Síndrome de Down ou Trissomia do cromossoma 21 é um distúrbio genético causado pela presença de um cromossomo 21 extra total ou parcialmente. É o distúrbio genético mais comum, estimado em 1 a cada 1000 nascimentos. Hoje já se sabe que o aluno com Síndrome de Down apresenta dificuldades em decompor tarefas, juntar habilidades e ideias, reter e transferir o que sabe,…

EMÍLIA MERCÊS GONÇALVES PIRES A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN E A PARCERIA ENTRE PAIS E PROFISSIONAIS “ESTUDO DE CASO” Orientador: Horácio Pires Gonçalves Ferreira Saraiva Escola Superior de Educação Almeida Garrett Lisboa 2012 EMÍLIA MERCÊS GONÇALVES PIRES A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN E A PARCERIA ENTRE PAIS/PROFISSIONAIS “ESTUDO DE CASO” Dissertação apresentada para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação – Educação Especial, conferido pela…

a 7° série e o ensino médio (REVISTA NOVA ESCOLA, 2013). Na cidade de São Sebastião/DF, uma das cidades mais pobres da capital o cenário na escola São Francisco era de terror. Conforme reportagem exibida pelo Fantástico, os alunos relatam que as salas estavam completamente destruídas em razão do vandalismo e que até mesmo esfaqueamento entre alunos já ocorreu no ambiente escolar, numa destas oportunidades uma aluna chegou a ser esfaqueada na barriga e quase teve o pulmão perfurado. A…

Singer (Foto: Cieja Campo Limpo/Acervo) São Paulo – Caminhar pelo Centro de Integração de Educação de Jovens e Adultos (Cieja) Campo Limpo pode ser uma aula sobre o que é democracia e inclusão – na prática. Pessoas com necessidades especiais, entre cegos, surdos, mudos, com síndrome de Down, compõem os círculos – e não fileiras – das salas de aula. Todos podem estudar. Adolescentes e idosos que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola quando crianças procuram, juntos, se…

Vitória da Conquista-BA, portadora da síndrome de down. Em seus primeiros anos de vida foi muito difícil, pois seus pais tinham que trabalhar em Minas Gerais, mas haviam tratamentos a serem feitos com fonoaudiólogos, fisioterapeuta e psicólogos na Bahia duas vezes por semana. Sua alfabetização ocorreu nas escolas mineiras, onde enfrentou preconceitos de professores que diziam não ter capacidade para dar aula e também de colegas que não queriam frequentar a mesma sala que Amanda. Por um…

anapolinas no acolhimento do discente com as deficiências: baixa visão, cegueira e daltonismo, deficiência auditiva com comprometimento da fala ou não, autistas, síndrome de down e outras deficiências mentais, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), altas habilidades e deficiência física (paraplégicos, tetraplégicos, síndromes afins e paralisia cerebral). Em campo, foram aplicados cinco tipos de questionários, um para alunos sem deficiência, um para alunos com…