• Hernández, fernando. transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. porto alegre: artmed, 2002.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
APERFEIÇOAMENTO EM DEFICIÊNCIA MENTAL
1. INTRODUÇÃO
Antes de começarmos a falar sobre deficiência mental, vamos falar um pouquinho sobre qual deve ser o papel da escola na vida individual e social de cada cidadão que dela faz parte. Acreditamos que tão importante como o desenvolvimento cognitivo individual, também se faz necessário a evolução do homem como ser social, integrante de um meio que precisa dele e que ele deve a ele a obrigação de contribuir em favor de melhoria para o crescimento de tal meio, e com o portador de deficiência tal obrigação escolar não pode ser compreendida de uma maneira tão diferenciada, apesar de o mesmo exigir condições mais específicas de aprendizagem, não quer dizer que ele seja incapaz de se agregar ao meio social como os demais. Mas nem sempre essa lógica de raciocínio foi compreendida dessa forma.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 ) Atendimento Educacional Especializado para a Deficiência Mental .
Em busca de uma maneira, digamos mais eficiente de si ensinar os alunos especiais era matriculado em escolas também especiais onde se julgavam que lá isoladamente dos demais podiam ter apoio especializado, classe com número reduzido de alunos e um planejamento diferenciado para atender suas necessidades específicas. O que a escola comum não compreendia é que se ela faz parte do processo do saber universal então, precisava se adequar a todas as diferenças contidas de pessoas que surgissem diante dela. O artigo 208 da constituição federal diz que tal atendimento deve acontece preferencialmente a rede regular de ensino, isso obriga as escolas públicas e particulares a além de receber esse alunos atendê-los também com profissionais aptos a desenvolver o seu aprendizado. Quanto às escolas de ensino especializado, cabe a elas um papel complementar a escola comum e não como se fazia há anos atrás que era substitutivo, tanto é que ele deverá ser oferecido em horário oposto. As deficiências