Inclusão Escolar Da Criança Autista

www.psicologia.com.pt COMO INTERVIR NA PERTURBAÇÃO AUTISTA Isabel Margarida Silva Costa dos Santos Pedro Miguel Lopes de Sousa Enfermeiros nos Hospitais da Universidade de Coimbra. Mestrandos em Psicologia Pedagógica, na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Contactos do autor: Tel: (+351) 934618213 pierre_pedrosky@portugalmail.com RESUMO No último século, surgiram métodos e filosofias de abordagem divergentes, desde que o autismo foi descrito

interação social dos pacientes. No processo educacional, onde a acessibilidade é garantida pela politica de inclusão na escola regular é fundamental conhecer as características apresentadas pelo autismo. A apresentação dos vídeos dos casos estudados pela professora e compartilhado pela plateia foi bastante esclarecedora contribuindo desta forma a compreensão das características apresentadas pelos autistas como; Repetição de gestos, desconhecimento do próprio corpo, visão centrada em si…

(1944), os quais, independentemente (o primeiro em Baltimore e o segundo em Viena), forneceram relatos sistemáticos dos casos que acompanhavam e das suas respectivas suposições teóricas para essa síndrome até então desconhecida. Kanner constatou, nas crianças que atendia, uma inabilidade no relacionamento interpessoal que as distinguia de outras patologias. Outra característica observada foi o atraso na aquisição da fala (embora não em todas), a linguagem não era utilizada enquanto…

Simone Helen Drumond Em nosso cotidiano existem infinitas tarefas que uma criança autista não é capaz de realizar sozinha, mas irá torna-se capaz de realizar qualquer atividade, se alguém lhe der instruções, fizer uma demonstração e fornecer-lhe pistas. Simone Helen Drumond Para compreender adequadamente o desenvolvimento é preciso considerar não apenas o nível de desenvolvimento real da criança autista, mas também seu nível de desenvolvimento potencial, isto é, sua capacidade de desempenhar

preparados para conviver nessa era da tecnologia ainda tem sido um desafio muito grande para o governo. Essa inserção tem o nome de “inclusão digital” e abrange muito mais que somente a posse de um computador ou qualquer outro aparelho com internet em casa, até porque nem tudo nós podemos fazer na comodidade de nosso lar. A cada ano que passa, novas propostas de inclusão digital são elaboradas para tentar facilitar a aquisição de dispositivos eletrônicos com acesso à internet a pessoas…

inteligência: Enquanto, 75% dos autistas apresentam deficiência intelectual, quem tem Asperger demonstra inteligência na média ou acima da média. Sobre os dados, a literatura consultada mostra que, enquanto o Autismo tem tradicionalmente sido encontrado à taxa de 4 a cada 10.000 crianças, estima-se que a Síndrome de Asperger esteja na faixa de 20 a 25 por 10.000. Isto significa que para cada caso de Autismo, as escolas devem esperar encontrar diversas crianças com o quadro SA. (Bauer, 1995).

O PAPEL DA ESCOLA NA PROMOÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DAS PESSOAS COM AUTISMO MALDONADO, Vivian Donadon¹ MOLARI, Mario² RESUMO O Transtorno de Espectro Autista é um quadro complexo, que pode envolver prejuízos, principalmente na questão social, de comunicação e comportamental. Esses prejuízos acabam refletindo na questão educacional, exigindo abordagens multidisciplinares concretas, para um melhor desenvolvimento. O autismo pode ocorrer em qualquer classe social, raça ou cultura, sendo…

com transtorno de aspecto autista aprende. Essas são as primeiras idéias que queremos enfatizar neste pequeno texto. A aprendizagem é característica do ser humano. O ensino e aprendizagem são movimentos que se interligam na construção dialógica e não imperativa; expressão imanente da nossa humanidade, que abarca também o aprendiz com autismo. Há hoje, no Brasil, um crescente movimento em direção à organização de espaços educativos que atendam às demandas de inclusão escolar. Documentos…

Nacional. Nesse sentido, sua ação transversal está baseada nos princípios da inclusão: aceitação das diferenças; valorização do indivíduo; conviver com a diversidade, e aprender através da cooperação os quais requerem que as unidades escolares possibilitem a efetivação das práticas inclusivas oportunizando as adequações necessárias ao pleno desenvolvimento dos estudantes público da Educação Especial. Na perspectiva da inclusão, a Educação Especial visa promover o direito de todos à…

todas as crianças na escola o ideal para todos vêm dando novo rumo ás expectativas educacionais para os alunos com necessidades especiais, a inclusão escolar, constitui com a igualdade de direitos e de oportunidades para todos. Alguns educadores defendem que uma escola não precisa preparar-se para garantir a inclusão de alunos com necessidades especiais, o processo de inclusão entende que e gradual, interativo buscando a participação do próprio aluno na construção do seu ambiente escolar…