o autista na escola

O PAPEL DA ESCOLA NA PROMOÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DAS PESSOAS COM AUTISMO
MALDONADO, Vivian Donadon¹
MOLARI, Mario²
RESUMO
O Transtorno de Espectro Autista é um quadro complexo, que pode envolver prejuízos, principalmente na questão social, de comunicação e comportamental. Esses prejuízos acabam refletindo na questão educacional, exigindo abordagens multidisciplinares concretas, para um melhor desenvolvimento. O autismo pode ocorrer em qualquer classe social, raça ou cultura, sendo ou não associados à deficiência intelectual. O objetivo deste artigo foi de analisar o papel da escola na promoção da qualidade de vida das pessoas com autismo e contribuir no sentido de ampliar e orientar o professor em sua pratica pedagógica em sala de aula nas escolas em geral, levando os mesmos a criarem ambientes mais inclusivos. A metodologia utilizada foi por meio de uma revisão literária, onde foi feito uma análise da literatura publicada sobre á área do estudo do autismo e da qualidade de vida pertinente a esses indivíduos e traçado um quadro teórico para dar sustentação ao desenvolvimento da pesquisa. Os resultados mostraram que o autismo, por se tratar de um espectro, tem seus “sintomas” variando em modos e intensidades, o que significa dizer que nunca um autista será igual ao outro, assim, como nunca uma pessoa que não tem autismo é igual a outra. A criança pode se isolar, pode aceitar a interação, ela pode até mesmo mostrar interesse em interagir com as outras pessoas, a qualidade de vida dela depende de fatores pessoais e ambientais, levando em conta as oportunidades que são dadas pelo meio em que a mesma vive. Concluímos que as crianças com autismo ainda não tem muito sucesso na educação inclusiva em países de terceiro mundo, como no caso do Brasil, porque, não basta simplesmente colocar o aluno na escola comum, é preciso que a escola esteja preparada para receber os mais diversos alunos com suas especificidades a fim de proporcionar uma promoção de qualidade de vida