Inclusão Em Salas Regulares De Crianças Com Paralisia Cerebral

A participação de crianças com deficiência na escola é um direito (BRASIL, 1996), que para ser acessado depende, entre outros aspectos, da articulação entre profissionais, famílias e sociedade para o cumprimento de diretrizes educacionais, destinação de recursos humanos e materiais e formação de profissionais habilitados para o enfrentamento dos diferentes desafios trazidos pela prática cotidiana do ensino. A necessidade de formação dos professores para educação inclusiva e a falta de preparo

6.1 FATORES GENÉTICOS ........................................................................................ 7. PCN’S ....................................................................................................................... 8. INCLUSÃO OU EXCLUSÃO ..................................................................................... 9. O PAPEL DA ESCOLA. ............................................................................................ CONCLUSÃO ..................

FAEL CURSO DE PEDAGOGIA PROFESSORA ANA FREITAS PROJETO DE PESQUISA: INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR Responsável: SAURO BOA VISTA 2011 SUMÁRIO 1 TEMA.......................................................................................................................... 03 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA.............................................................................. 03 3 FORMULAÇÃO PROBLEMA ...................................

novo conceito de educação física é a integração de todas as artes da cultura brasileira na Educação Física escolar que se caracteriza capoeira, nas danças e nos jogos regionais. Nas Apaes o trabalho com os PNE é voltado para uma política de inclusão, onde se deixa de lado também, o assistencialismo e busca-se maior envolvimento da família em todas as atividades desenvolvidas pelos alunos especiais. Cada vez mais, esta luta pela participação mais ativa dos portadores na sociedade…

DIAS A INCLUSAO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO AMBIENTE ESCOLAR Dourados 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ANE CAROLINE M. S. DIAS BRUNA B. DA SILVA ELAINE A. DE LARA ELIANA R. G. OTA GABRIELA S. ESCOBAR GLEICE L. DA SILVA MILLENI G. SANTOS PATRÍCIA S. MURAKAMI VIVIANE P. DOS SANTOS A INCLUSÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE…

tornaram de grande importância na LDB 9.394/96. O conceito de Educação Inclusiva e inclusão que hora expomos, equivale a pensarmos em ações sociais, políticas e principalmente educacionais voltadas para todas as diversidades presentes na sociedade, ou seja, tanto das diferenças físicas, visuais, auditivas, ou inda intelectuais, dentro desta perspectiva, ressalta-se a relevância da escola como um lócus de inclusão, a educação, para tanto a escola têm que ser pensada como um lugar de aproximação e

cotidiano dos mesmos, se há a possibilidade de realizar operações básicas, classificações e quantidades. O importante de se pesquisar este tema é satisfazer a imensa curiosidade de saber um pouco mais sobre a vida dos deficientes intelectuais, a inclusão na sociedade e até mesmo de como eram vistos no passado. A pesquisadora, juntamente com a sua orientadora, iniciou o projeto no mês de abril e finalizaram-no no mês de setembro; a pesquisa foi realizada no estado do Rio Grande do…

INTRODUÇÃO A inclusão de pessoas portadoras de necessidades espaciais, nas escolas regulares em todos os Estados brasileiros, se apresenta como um exemplo para o mundo, e é amparada pela Lei nº 9.394/96, que tem na família, na escola e na sociedade o compromisso para a efetivação de uma proposta de educação para todos, sem discriminação. A história mostra que no passado, e também ainda no presente, pessoas que apresentavam qualquer deficiência, particularmente a física, eram…

Associado 2013 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A inclusão de pessoas portadoras de necessidade educacional na rede regular de ensino, sempre foi vista pela sociedade e pela política pública, como algo assistencial e criativo (OESTERREICH, 2007). È um movimento mundial de luta das pessoas com deficiências e seus familiares na busca dos seus direitos e lugar na sociedade (PEREIRA, 2003). Para Guebert 2007, a proposta de inclusão escolar fundamenta-se em uma filosofia…

RESUMO A presente pesquisa é de natureza bibliográfica e tem por objetivo identificar e analisar a influência do preconceito na inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais, usando como base para isso diferentes conceitos de preconceito, documentos como a declaração de Salamanca e as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, além de artigos de pesquisa já existentes sobre o tema. No Brasil, apesar da LDEB e do conhecimento de documentos como a…