Inclusão Em Salas Regulares De Crianças Com Paralisia Cerebral

UNIASELV- POIS ALUNA: Ana Sarafina Neta A inclusão de crianças com deficiência física João Guilherme pode ir a qualquer lugar da escola, pois ela tem rampas por todos os lados. O pai conseguiu uma cadeira adaptada para o filho estudar. Tirando as dúvidas da criançada sobre o que é deficiência física, os professores ajudam João Guilherme a construir um caminho sem obstáculos para o saber Iracy Paulina (novaescola@fvc.org.br) Compartilhe Envie por email Imprima "Não consigo…

obrigada. Resumo À luz do debate sobre a inclusão educacional das pessoas com deficiência intelectual, este trabalho de cunho teórico, busca responder as seguintes inquietações: (1) qual a importância de desenvolver um trabalho eficaz com o aluno com deficiência intelectual no Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas salas de recursos multifuncionais? E (2) qual a sua contribuição para a inclusão responsável e de qualidade dos educandos, a fim de que ele…

é resultado de uma caminhada histórica de superação rumo à inclusão do surdo no Rio Grande do Norte. Em 2005 foi oficializado a criação do Centro de Capacitação de Professores e Atendimento ao Surdo CAS- Mossoró, através do decreto n° 19.131 de 02 de Junho de 2006 publicado no diário oficial do RN. Atualmente o CAS- Mossoró atende surdos e surdos com outras deficiências tais como: DM (deficiência múltipla), PC (paralisia cerebral), e Autismo, na faixa etária entre 02 a 57 anos. O

os profissionais da Educação, onde os mesmos citarão a dificuldade de estarem trabalhando com esses alunos Especiais, com a realização desta entrevista semi-estruturadas. Os dados coletados revelam que para os professores conhecem a importância da inclusão, neste sentido, são apresentadas reflexões críticas sobre a educação inclusiva na perspectiva da integração, propondo um estudo da formação dos educadores, o que dificulta e impede o cumprimento do seu papel de verdadeiros educadores.…

entanto ainda distante da realidade escolar. A reflexão é no sentido de pensar nas mudanças necessárias desde a educação infantil, por ser esta a primeira etapa da educação básica e período crítico no processo de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com deficiência. A construção da escola inclusiva desde a educação infantil implica em pensar em seus espaços, tempos, profissionais, recursos pedagógicos etc., voltados para a possibilidade de acesso, permanência e desenvolvimento…

Trata­se de uma pesquisa qualitativa que apresenta como método a narrativa autobiográfica que tem como objetivo identificar os portadores de necessidades especiais, de cunho fisiológico ou mental, e mostrar a possível inclusão dessas pessoas em escolas regulares. Segundo Bobath (1978) deficiência física é toda e qualquer alteração no corpo humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico ou de má­formação, levando o indivíduo a uma limitação…

social, cidadania, valorização da diversidade e transformação social através da inclusão de pessoas portadora de deficiência em rede regular de ensino. Sendo a educação inclusiva atualmente ainda um desafio no sistema educacional, inicialmente será abordado sobre a definição, o objetivo e como anda o processo de inclusão nas escolas públicas e, na seqüência sobre os avanços e os desafios da escola pública em relação à inclusão do aluno portador de deficiência. …

contexto a abordagem histórico crítico de Lev Vygotsky é ressaltada, colocando a família como o pilar da instrução e a escola como propiciadora de interações sociais mediadas no alcance do conhecimento. Palavras-chave: deficiências, família, escola, inclusão, Vygotsky GARCIA, Priscila Pereira. The family and school relationships, the process of deconstruction of the inability of the poor. 2014. 47 leaves. Work Course Conclusion - Course in Special Education…

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qualidade de vida a essas crianças é preciso o envolvimento de uma equipe multidisciplinar que devem trabalhar articulados e é através dessa articulação um dos profissionais essenciais são os psicopedagogos. Pois necessário se faz trabalhar a cognição, a comunicação, o lado social e a afetividade dessas crianças assim como as habilidades motoras. Respeitando-se ás diferenças e não as submetendo a uma cultura tradicionalista, havendo uma política em rumo apelidada de ‘inclusão’. A…