Inclusão E Avaliação Na Escola

das Tecnologias da Informação e Comunicação -TICs Plano de Ação Docente apresentado à Formação Continuada de Professores da 6ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Escola - CREDE CEARÁ 2012 RESUMO Este trabalho, desenvolvido na escola aborda algumas questões que podem contribuir para ampliar a reflexão crítica acerca do uso das tecnologias postas a serviço da informação e comunicação na educação inclusiva,…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA REGULAR Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0770/1) – Prática do Módulo 11/06/2013 RESUMO O principal desafio da Escola Inclusiva é desenvolver uma pedagogia centrada na criança (aluno), capaz de educar a todos, sem discriminação, respeitando suas diferenças; uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e…

possibilidades de organização do trabalho da escola pública pela via do Projeto Político Pedagógico e da Organização Curricular. Diante disso, o objeto de estudo é explorar a teoria-prática da organização do trabalho pedagógico na escola, mas, para que isso aconteça é preciso considerar a especificidade da escola enquanto instituição de ensino, considerando suas práticas pedagógicas e compreendendo o papel da gestão democrática e do pedagogo unitário, na escola pública, numa concepção…

A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR JUNTO DA INCLUSÃO E SEUS DEVERES COMO DOCENTE Acadêmicas Anister Thiersch Emilene Espindola Brandes Tatiane da Silva Avelar Vivian Maria Barni Professora Irani Aparecida Seidler Prim Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1065) RESUMO A educação é um espaço disciplinar, inter, trans e multidisciplinar, onde tudo se mistura, se cruzam e inúmeras vezes se tornam difusas, exigindo que cada vez mais os profissionais

do século XX não existia a idéia de inclusão, a maioria das pessoas (principalmente mulheres, deficientes físicos e mentais, de outras raças que não a branca, e pobres) não tinha o direito ou as condições mínimas para frequentarem a escola, já no século XX, começa a chamada segregação (isolar, separar), mais pessoas têm acesso à escola, porém dificilmente se misturam com os alunos representantes da classe dominante. Na segunda metade do século surgem as “escolas especiais” (que atendem…

Grupo 2 e 3: Pesquisa sobre alunos portadores de necessidades visuais; Grupos 4 e 5: Pesquisa sobre alunos portadores de deficiências mentais e síndromes; 1ª Avaliação: Pesquisa Bibliográfica: Antes de você acompanhar alunos com necessidades especiais, faz-se necessário um estudo prévio sobre o assunto. Como está o processo de inclusão no Brasil? Como se apresenta a necessidade deste aluno? Como este aluno pode e deve ser acompanhado? Estas e outras questões serão debatidas neste…

discutir a temática da inclusão educacional de alunos com autismo, visto que as características apresentadas pelas pessoas com autismo diferem das apresentadas pela maioria da população e que muitas vezes se tornam em empecilho para que esse público seja incluído na escola regular. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é refletir sobre o atendimento educacional destinado as pessoas com autismo, bem como discutir sobre os desafios e as possibilidades de inclusão educacional…

DIVISÃO DE INCLUSÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO PLANO DE AÇÃO 2015 DIVISÃO DE INCLUSÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO- DIAE OBJETIVO: Consolidar o desenvolvimento do processo de Inclusão Escolar e Social do aluno com deficiência/necessidades especiais, na rede de ensino do município de Ananindeua. Atribuições do Professor do Atendimento Educacional Especializado Elaborar, executar e avaliar o Plano de AEE do aluno, contemplando:  A identificação das habilidades e necessidades…

br 1. JUSTIFICATIVA Atualmente no Brasil, todas as políticas públicas têm trabalhado juntos para efetivar o programa “Viver Sem Limite”, que tem como foco ofertar a pessoa com deficiência educação, atenção à saúde, inclusão social e acessibilidade. No que tange a inclusão social o foco é desenvolver ações de participação e combate as desigualdades. Entende-se que falta de orientação dos cuidadores e da pessoa com deficiência impedem que os direitos sejam efetivados. 2.…

relacionadas a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, tais como: • Como estas crianças estão sendo incluídas? • Como a escola reage diante da presença destas crianças? O que a escola tem feito paraadaptar a inclusão das mesmas? • Como a equipe de professoras e equipe administrativa age e reage diante da inclusão? • Como os alunos na sala de aula são incluídos dentro das atividades? • Quais são os conhecimentos que os professores têm sobre a inclusão? • O…