Inclusão Autista

serviços e informação, mas a inclusão do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada população, visando sua adaptação, eliminando as barreiras. Consiste também em ter acesso a todo e qualquer material produzido, em áudio ou vídeo, adaptando todos os meios que a tecnologia permite. No caso do autismo, particularmente, o desafio técnico na acessibilidade é ainda maior, visto que a abrangência de suas características comportamentais gera uma diversidade de autistas, essa…

1 Inclusão escolar de alunos surdos no município de Teotônio Vilela A presente pesquisa foi realizada na cidade de Teotônio Vilela-Al., nos locais que promovem práticas de inclusão escolar (de surdos, especialmente): Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC), Centro de Apoio à Inclusão Escolar, Escola Municipal de Educação Básica Aurélio Buarque de Holanda, Escola Municipal de Educação Básica Dom Avelar Brandão Vilela, Escola Municipal de Educação Básica, Governador Moacir Lopes de

INCLUSÃO SOCIAL A concepção lúdica do professor que não gosta de brincar é que, jamais a criança com necessidades especiais se desenvolverá, pois este princípio de brincar é bobagem. No caso das crianças especiais, o professor precisa ser paciente e desenvolver-se dentro de uma estrutura lúdica, e alienada voltada a imaginação da criança com deficiência. Alguns professores deduzem que brincar é uma bobagem e que não deveria ter essas atividades em sala de aula, juntamente com as outras crianças

o autismo, com foco no trabalho do psicólogo. A literatura a respeito das intervenções psicológicas frente a casos de autismo é escassa. A pesquisa foi realizada no portal do Scielo, por meio da expressão “autismo”, cujos critérios adotados para inclusão dos artigos foram: todos aqueles escritos em língua portuguesa, publicados entre 2010 e 2013 em revistas de psicologia. Também foram analisados os artigos publicados em revistas de saúde e educação, que tratam de temas estudados pela Psicologia,

Ruiz – Movimento Pró-Autista, APADE e mãe do Winder Kelly Cristina de Mello – Movimento Pró-Autista e mãe do Idryss Priscila Borchardt – Psicopedagoga do Centro Pró-Autista Maria Cláudia Araújo – AVAPE / São Bernardo do Campo Marcelo Scarabeli – AVAPE / São Bernardo do Campo Alexandra Oliveira da Silva – Centro de Inclusão e apoio ao autista de Guarulhos (CIAGG) Heloisa Maria Leite de Souza – Movimento Pró-Autista e mãe da Danusa Simone Alli Chair – Movimento Pró-Autista e mãe de…

Salomão Schwartzman, um neuropediatra, é um estilo comportamental definidos por três aspectos fundamentais: o autista parece não se dar conta da presença do outro como ser; tem grande dificuldade de comunicação e têm um padrão de comportamento muito repetitivo e restrito. O que é bastante amplo, portanto atualmente qualquer ser que tenha esses sintomas, em menor ou maior grau, é considerado autista. O autismo não é considerado uma doença e sim uma desordem comportamental, em diferentes…

comportamentos obsessivos compulsivos, depressão e muitas vezes mantêm consigo objetos inseparáveis. O Autismo é bem complexo, pois ainda não se tem ao certo sua verdadeira origem. Até o momento existem somente hipóteses. Estima-se que o número de autistas no País possa chegar a dois milhões, segundo o psiquiatra Marcos Tomanik Mercadante, o qual mencionou a informação em audiência pública realizada no Senado Federal no fim de 2010. Discute-se uma lei exclusiva para o…

Mais do que leis, é preciso mudar a cultura da escola As duas concordam, no entanto, que a inclusão não é simples e não se torna realidade apenas com a aprovação de uma lei. Por trás da discussão sobre matricular ou não crianças autistas em escolas regulares, escondem-se a falta de conhecimento sobre o problema e as dificuldades que as instituições enfrentam para lidar com a diversidade como um todo. "Leis não vão resolver nada, a menos que existam ações voltadas à capacitação do…

Quem foi que disse que ser professor é fácil? Trabalhar em educação é uma atividade complexa: muito estudo, dedicação, investimento, pesquisa... Imaginem compreender, reconhecer, atuar e defender o processo de inclusão, como algo natural e de direito para todo cidadão. A inclusão é um fato. Não nos cabe mais discuti-la, apenas, pois, estas discussões devem se pautar no processo em que o aluno com ou sem deficiência, com transtornos globais ou invasivos do desenvolvimento, com altas…

diferentes como: não gostar de carinho e a exemplo o abraço. As crianças com espectro de autismo gostam de ouvir música alta, ficar dentro de círculo, chamar de alguma maneira a atenção de quem está do seu lado, independente de conhecê-la ou não. Alguns autistas possuem medo como quaisquer outras pessoas, mas o desespero que eles demonstram com relação aquele objeto ou pessoa que assusta é grande, a ponto de gritar, chorar e tentar bater ou até quebrar o que estiver por perto. Um…