Inclusao Maria Teresa Egler Mantoan

educacional, também não consegue resolver o problema das diferenças nas escolas, pois elas escapam ao que essa proposta sugere, diante das desigualdades naturais e sociais”. (Maria T. E.Mantoan) RESUMO Este trabalho trata-se de um estudo bibliográfico e de campo sobre a temática “A Inclusão De Alunos Com Necessidades Especiais, realizado na Escola de Ensino Médio Epitácio pessoa, localizada na cidade de Orós – Ceará” tendo como objetivo fazer um diagnostico da situação dos

A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR JUNTO DA INCLUSÃO E SEUS DEVERES COMO DOCENTE Acadêmicas Anister Thiersch Emilene Espindola Brandes Tatiane da Silva Avelar Vivian Maria Barni Professora Irani Aparecida Seidler Prim Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1065) RESUMO A educação é um espaço disciplinar, inter, trans e multidisciplinar, onde tudo se mistura, se cruzam e inúmeras vezes se tornam difusas, exigindo que cada vez mais os profissionais

da avaliação inclusiva no ensino regular, visando responder se deve haver ou não mudanças no processo avaliativo. Tornou-se objetivo geral deste estudo verificar a avaliação realizada nas escolas de ensino regular e suas implicações no processo de inclusão dos alunos PNEE. Como objetivos específicos, procurou-se: verificar a proposta de avaliação do processo pedagógico e a socialização das crianças portadoras de necessidades especiais na educação; verificar como a avaliação, no caso da…

nesse sentido o uso das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) se insere como uma importante possibilidade de apoio ao trabalho do professor nesse processo (MASETTO, 2011; MANTOAN, 2000; RAIÇA, 2008; OLIVEIRA, 2003). Para Raiça (2008) outro desafio que se apresenta às escolas refere-se ao uso das tecnologias e a inclusão de alunos com necessidades especiais3(NEEs) na rede regular de ensino, fator que sugere o desenvolvimento de novas competências e de mudanças atitudinais e…

todos: professores, alunos e funcionários. Ao abrir suas portas igualmente para os que enxergam e os que não enxergam, a escola deixa de reproduzir a separação entre deficientes e não-deficientes que há na sociedade. Ao se tornar um espaço de inclusão, a escola promove trocas enriquecedoras para toda a equipe escolar, incluindo os alunos e suas famílias. A fonte de informações mais importante para o educador traçar sua diretriz de ação junto ao educando é saber como ele é (como…

Formação do professor na perspectiva da educação inclusiva no contexto da pessoa surda. Juliana Lopes Lima 1 Valdenia Muniz 2 Orientadora: Profª Esp. Margareth Rodrigues dos Santos 3 Resumo: Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos surdos. O tema faz parte de uma série de discussões que está sendo travada em torno do redimensionamento da educação especial e busca reforçar…

Adriana Coelho Ramos DESAFIOS E AVANÇOS DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS MARILAC – MG 2013 ADRIANA COELHO RAMOS DESAFIOS E AVANÇOS DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS Trabalho de conclusão do Curso de Especialização em Educação Inclusiva apresentado ao Instituto Mineiro de…

Vigolo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Pedagogia Turma: PED0788 26/11/2013 RESUMO A inclusão é um assunto complexo, principalmente quando se fala de inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência. O objetivo deste trabalho será, identificar se as escolas de ensino regular estão preparadas para receber alunos com deficiência mental, esclarecer se a inclusão de crianças portadoras de síndrome de down, faz diferença na aprendizagem e desenvolvimento dos…

.........................................................10 CAPÍTULO II – A CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO..................17 O QUE FAZER PARA ACHAR O CAMINHO DA INCLUSÃO....................................18 CONVIVENDO E RESPEITANDO AS DIFERENÇAS..................................................19 A INCLUSÃO SOCIAL.....................................................................................................21 A TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA O TRABALHO..........................

A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL. * Rosely de Souza Bandeira * Valdene Ferreira de Sousa Orientadora: Roberta Guedes RESUMO O presente trabalho relata sobre o processo de inclusão de crianças com Síndrome de Down em escolas regulares de ensino. Os meios de pesquisa foram realizados em sites acadêmicos e livros. Os quais mostram uma grande discursão tematica em volta desse processo, tanto no meio academico com na sociedade, devido as grandes…