Inclusao Maria Teresa Egler Mantoan

como direito humano e fundamental, sinalizando assim uma possibilidade de sociedade justa e solidária, onde as crianças e os jovens portadoras de necessidades especiais têm iguais possibilidades de se desenvolverem. PALAVRAS – CHAVES: Educação. Inclusão. Direitos fundamentais 1 INTRODUÇÃO Aproximadamente vinte e cinco milhões de brasileiros são privados total ou parcialmente de suas atividades pessoais e sociais, devido a algum tipo de deficiência, privação esta que fere o…

PROBLEMAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO: PRÁTICA PEDAGÓCICA VISANDO A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS AULAS DE MATEMÁTICA Resumo: Este artigo visa relatar uma prática pedagógica realizada em uma turma de 8ª série que possui dois alunos com deficiência de uma escola de ensino fundamental do Município de Concórdia - SC. A proposta apresentada à coordenação da instituição tinha como objetivo, fazer observações das aulas de Matemática e propor uma atividade…

Inclusiva “liga-se ao desejo e à necessidade de mudanças educacionais profundas. O segredo não está no uso do termo inclusão, mas sim no projeto político pedagógico, pois a presença do termo por si só não é suficiente para redimensionar o processo educacional.”(SANTOS.PAULINO, 2008, p. 103). Faz-se necessário que ocorram verdadeiramente mudanças significativas, para que a inclusão aconteça de fato nas escolas, que recursos sejam destinados para que os alunos com necessidades especiais…

2011 ESCOLA INCLUSIVA: ABERTA PARA TODOS Leidijane Caldeira de Santana Santos Dilma Maria Ferreira Barbosa Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia (PED0256) Resumo A proposta desse artigo é refletir sobre questões relativas à inclusão escolar de crianças com necessidades especiais na rede pública de ensino regular. Aborda as…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER MARIA JOSÉ BEZERRA SENA – RU – 665390 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA – EDUCAÇÃO ESPECIAL RIO BRANCO 2013 1. INTRODUÇÃO O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola Georgete Heluan Kalume, nos dias 10, 11

de um artigo sobre a Terminologia e Conceptualização Editorial com Maria José Camacho (Diretora Regional de Educação Especial e Reabilitação) BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Especial. Educação Inclusiva: atendimento educacional especializado para a deficiência mental/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Especial. Cristina Abranches Mota Batista, Maria Teresa Egler Mantoan. – Brasília: MEC/ SEESP, 2. ed., 2006. Este documento…

escolar. Transformar a escola é modificar a visão sobre o que nela se ensina; é colocar a aprendizagem como eixo de trabalho escolar considerando que a escola existe para que todos aprendam. Nesse sentido, será necessário garantir um processo de inclusão, no qual se respeite a questão do tempo enquanto elemento básico para a aquisição de aprendizagem, lembrando-nos de que cada indivíduo apresenta ritmos próprios na execução de suas tarefas. Nesse contexto, currículo interdisciplinar... …

Todas as crianças são bem-vindas à escola Maria Teresa Eglér Mantoan Universidade Estadual de Campinas / Unicamp Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Reabilitação de Pessoas com Deficiência - LEPED/ FE/ Unicamp A inclusão é uma inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido e um movimento muito polemizado pelos mais diferentes segmentos educacionais e sociais. No entanto, inserir alunos com déficits de toda ordem, permanentes ou temporários, mais graves ou menos severos no ensino

ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS ESCOLAS Ana Carolina da Costa Bremm Prof.ª Liliani Masselli Centro Universitário Leonardo Da Vinci Pós Graduação em Educação Especial Inclusiva 28/03/2013 RESUMO: A inclusão e acessibilidade são temas que vem sendo bastante discutido na área de educação e em especial a educação especial, particularmente nos ambientes escolares. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de campo “in loco”, utilizando um questionário de verificação prévia, fornecido por um…

INCLUSÃO Resumo: O governo garante através de sua política nacional, o ingresso e permanência de todas as crianças no ensino fundamental. O Plano Nacional de Educação prioriza a redução das desigualdades sociais e estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino. Renovação é a nova meta. Dentro deste contexto fica evidente que o papel do gestor deve ser redefinido em suas funções administrativas, não se…