Artigo inclusão

INCLUSÃO

Resumo: O governo garante através de sua política nacional, o ingresso e permanência de todas as crianças no ensino fundamental. O Plano Nacional de Educação prioriza a redução das desigualdades sociais e estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino. Renovação é a nova meta. Dentro deste contexto fica evidente que o papel do gestor deve ser redefinido em suas funções administrativas, não se limitando as burocracias, cabendo a este oferecer condições ao professor de exercer seu trabalho, proporcionar um ambiente escolar acolhedor em todos os seus aspectos e atender as necessidades educativas especiais de cada aluno. Incluir não significa dizer que todos são iguais, mas respeitar a diferença de cada um, reconhecer que todas as pessoas são diferentes e que as escolas precisam ser transformadas. Este artigo tem o objetivo de discutir a questão da inclusão escolar no Brasil, suas dificuldades, vantagens, e o resultado que esta pode acarretar na educação. Utilizamos de uma revisão bibliográfica, pesquisando artigos científicos, leis, e livros a respeito do tema.

Palavras-chave: Inclusão, Inclusão Escolar, Gestão

Abstract: The government guarantees through its national politics, the entry and stay of all the children in elementary schools. The National Education Plan prioritizes the reduction of social inequalities and establishes the right of persons with special needs be educated preferably in the regular school system. Renewal is the new target. Within this context it is evident that the manager's role should be redefined in its administrative functions, not limited bureaucracies, being able to offer this teacher do their work, providing a welcoming school environment in all its aspects and meet the needs special education for each student. Include does not mean that all are equal, but respect the difference of each one, recognizing that all people are different and that