Inclusão Do Deficiente Visual Na Escola

Curso de Deficiência Visual Professora Cida Freitas Ana Paula de Melo Gontijo Rio Verde 23 de Agosto de 2014 Anatomia do olho (estrutura e funções) A função do olho é de converter luz em sinal elétrico que é transmitido para o cérebro pelo nervo óptico e é somente no cérebro que este sinal será convertido em imagem gerando a visão. Pupila: é a conhecida "menina dos olhos"

ignorância e rejeição do individuo deficiente. Nas sociedades antigas era normal o infanticídio quando se observam anormalidades nas crianças. Durante a Idade Média a Igreja condenou esta pratica, mas por outro lado, acalentaram a idéia de atribuir as causas sobrenaturais às anormalidades de que padeciam as pessoas. Considerou-as possuídas pelo demônio e outros espíritos maléficos e submetiam- as pratica de exorcismo. Nos séculos VXI e XVII os deficientes mentais eram internados…

Aplicada, como requisito para a obtenção do título de pós graduação em Gestão Escolar. ORIENTADOR: Msc. Nilson Vasconcelos de Sousa PETROLINA 2011 RESUMO A sociedade vem discutindo questões inerentes à inclusão. Porém, sabemos que não basta garantir apenas o acesso às escolas dos alunos com necessidades educacionais especiais. O processo educacional das pessoas surdas foi e tem sido continuamente marcado por decisões políticas que envolvem juízos de valor sobre a…

WEB AULA 1 Unidade 1 – Inclusão: Aspectos Históricos e Noções Básicas Sobre as Deficiências Intelectual, Visual e Auditiva. INCLUSÃO E FATORES HISTÓRICOS MUNDIAIS Vamos iniciar, assistindo a um vídeo no qual atentaremos sobre a questão da inclusão na escola. Inserir vídeo do MEC - domínio publico: caminhos para a inclusão. duração 26 min. http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=124136 Mas, até chegarmos aqui, tivemos um longo caminho. Vamos

etapa: análise diagnóstica da situação enfrentada por alunos com deficiências nas aulas de Educação Física. Faça uma pesquisa (em uma escola de sua preferência) sobre como acontecem às aulas de Educação Física envolvendo a participação de pessoas com deficiências. Caso não encontre, tentem explicar quais são os fatores que dificultam a inclusão desses alunos nas escolas regulares. Com base nessa análise e no conteúdo estudado, produza um texto (de 15 a 20 linhas), apontando suas…

Agradecemos a disponibilidade que o Antônio Batista, Erica de Jesus e Francisco Gracemildo por compartilhar conosco os seus conhecimentos e ao nosso orientador Daniel que nos proporcionou à oportunidade de conhecermos a realidade dos deficientes auditivos. "As mãos que rompem o silêncio e fazem a comunicação de quem não ouvem, mas vê,sente e se emociona"

e fica localizado na rua Dr. Orestes Lisboa, s/n - Conjunto Pedro Gondim, João Pessoa/Paraíba. É um Órgão da administração indireta do governo estadual e está vinculada à Secretaria de Estado da Educação. Atende as pessoas com deficiência mental, visual, auditiva, física, múltipla, acidentados do trânsito, do trabalho, sequelados de hanseníase e pessoas com necessidades educativas especiais. Qualquer cidadão e cidadã que tenha necessidade de atendimento na instituição pode se dirigir…

AV1 1=A 2=C 3=B 4=D 5=E AV2 1=E 2=C 3=B 4=E 5=A EDUCAÇÃO E INCLUSÃO WEB AULA 1 Unidade 1 – Inclusão: Aspectos Históricos e noções básicas sobre as deficiências INTELECTUAL, VISUAL e AUDITIVA1 Vamos iniciar, assistindo a um vídeo no qual atentaremos sobre a questão da inclusão na escola. Vídeo: MEC - domínio publico: caminhos para a inclusão http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=124136 Mas, até chegarmos aqui, tivemos um longo caminho. Vamos ver como

A Independência do Deficiente Visual na Perspectiva de Paulo Freire e sua Teoria Libertadora Trabalho de conclusão de Curso, no Curso de Pedagogia da Universidade São Marcos, sob orientação da Profª Regina Ozeki São Paulo 2007 À minha família, meus professores e a Deus SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 Capitulo 1 A Constituição do Ser pessoa/Ser Autônomo

INCLUSÃO Uma escola que ensine a todos Flexibilizar o espaço, o tempo, os recursos e o conteúdo é o caminho para a aprendizagem das crianças com necessidades especiais 10/04/2012 15:20 Texto Gustavo Heidrich Foto: Leo Drumond Alexandro de Quadros Silva, portador de deficiência visual, em sala de aula na EE Professor Pereira da Costa Todas as crianças e jovens com necessidades especiais devem estudar na escola regular. Isso é um direito. Mas nem sempre foi assim. Ao longo…