EDUCA O E INCLUS O 1

AV1 1=A 2=C 3=B 4=D 5=E
AV2 1=E 2=C 3=B 4=E 5=A
EDUCAÇÃO E INCLUSÃO
WEB AULA 1
Unidade 1 – Inclusão: Aspectos Históricos e noções básicas sobre as deficiências INTELECTUAL, VISUAL e AUDITIVA1
Vamos iniciar, assistindo a um vídeo no qual atentaremos sobre a questão da inclusão na escola.
Vídeo: MEC - domínio publico: caminhos para a inclusão http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=124136 Mas, até chegarmos aqui, tivemos um longo caminho. Vamos ver como tudo aconteceu.
Antigamente, a sociedade tinha uma visão um pouco diferente. A princípio, a atenção era direcionada para outras prioridades.
Com relação aos deficientes, temos um primeiro momento, que foi chamado de fase do Extermínio. O que era diferente assustava, dava medo, (medo de contaminar), o que é diferente provoca medo e deve ser eliminado.
Então, podemos levantar alguns pontos que caracterizava a sociedade antigamente:
Culto à beleza

VENUS DE NILO
A pessoa com deficiência não tinha direito à vida.
Era condenada à morte.
Quando não era morta, era tratada como os bobos da corte,

→ Com a chegada do Cristianismo, podemos observar algumas alterações:
Filho deficiente à era visto como castigo dos céus; ou
Eles eram vistos como possuídos pelo demônio;
Achavam que o comportamento diferente era determinado por forças sobrenaturais

¹ Wilson Salvalagio – UNOPAR 2009.
Segregação (religioso/ assistido / caritativo; institucionalizado)
Crença no sobrenatural, amaldiçoados por deuses; As pessoas doentes ou com alguma anomalia eram colocadas de lado pela sociedade; Pessoas com deficiência à portadoras de alma - filhos de Deus à, pelos valores éticos, tinham o dever de amar o próximo; Passaram a ser acolhidos em instituições religiosas (mas eram vistos como incapazes e doentes); Sec. XVI: deficiência tratada com alquimia, magia e astrologia; Sec. XVII: avanços da medicina, deficientes mantidos em asilos, hospitais psiquiátricos e conventos; Sec. XVIII: