Inclusão Da Criança Com Sindrome De Down

novo conceito de educação física é a integração de todas as artes da cultura brasileira na Educação Física escolar que se caracteriza capoeira, nas danças e nos jogos regionais. Nas Apaes o trabalho com os PNE é voltado para uma política de inclusão, onde se deixa de lado também, o assistencialismo e busca-se maior envolvimento da família em todas as atividades desenvolvidas pelos alunos especiais. Cada vez mais, esta luta pela participação mais ativa dos portadores na sociedade…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar DISCILPLINA: INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR RELATÓRIO Por Simone Helena Moreira Martinez Recife 2014 1. INTRODUÇÃO A Síndrome de Down (SD) é um distúrbio genético causado pela presença de um cromossomo 21 extra. Geralmente está associada à alguma dificuldade de habilidade cognitiva (abaixo da média) e desenvolvimento físico, tendo

obesidade em portadores de Síndrome de Down | | | F. M. | 21/09/2012 | Este projeto de pesquisa tem como objetivo esclarecer como ocorre a Síndrome de Down, os problemas decorrentes dessa mutação que levam os seus portadores a ganharem excesso de peso e indicar as possíveis medidas a serem tomadas em relação à nutrição. | Introdução A Síndrome de Down foi descrita em 1866, pelo médico britânico, John Langdon Down e é definida clinicamente como a primeira síndrome de…

intencional e foi constituída de quarenta participantes sendo vinte e três do gênero masculino (dezesseis portadores de Síndrome de Down e sete com Deficiência Mental) e dezessete do gênero feminino (nove portadores de Síndrome de Down e oito com Deficiência Mental). Inicialmente foram selecionadas oito categorias: auto-estima, estilo de vida, saúde, cooperação, inclusão social, convivência humana, condição física e longevidade. O instrumento utilizado foi um questionário…

Universidade Luterana do Brasil Unidade: Guaíba Curso: Psicologia Disciplina: Psicologia Experimental Professora: Fernanda Pasquoto de Souza Projeto de Pesquisa: “Síndrome de Down – Diagnóstico da Família” Responsáveis: Fabiana Cristina Corrêa Leote Henrique dos Santos Farias Renata Brasil Souza Rita de Cássia Feijó Guaíba, Agosto de 2011 SUMÁRIO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia-licenciatura angela maria lis angela rosalina scheneider suelen suzana antunes INCLUSÃO TAMBÉM MERECE ATENÇÃO Rio Negro 2014 angela maria lis angela rosalina scheneider suelen suzana antunes INCLUSÃO TAMBÉM MERECE ATENÇÃO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação Inclusiva e Libras;

Empregabilidade da pessoa com síndrome de Down Trabalhar é um dos melhores instrumentos de que dispomos enquanto seres humanos, para nos realizarmos como pessoas, para manifestarmos operativamente nossas necessidades e nossa obrigação de servir os demais. Depois vem a satisfação pessoal que o emprego nos reporta, a criatividade do trabalho realizado, o salário que por ele se recebe, nos permitindo cobrir nossas necessidades e nossos gostos pessoais, motivos esses todos legítimos que…

Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2008 out-dez;20(4). Modo comunicativo utilizado por crianças com síndrome de Down*** Communicative profile used by children with Down Syndrome Eliza Porto-Cunha* Suelly Cecilia Olivan Limongi** *Fonoaudióloga. Especialização em Psicologia da Infância pela Universidade Federal de São Paulo. Fonoaudióloga da Prefeitura Municipal de Itapevi. Endereço: Rua Cipotânea, 51 - Cidade Universitária - São Paulo SP - CEP 05360-160 (portoeliza@usp

discutem o papel da escola na formação das crianças em particular nas portadoras de necessidades educacionais especiais (PNEE). Por outro lado a inclusão escolar é preconizada, por muitos autores que vêem os benefícios que esta prática proporciona para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. A inclusão traz a idéia de igualdade de direitos e, principalmente o respeito às diferenças, ao afirmar que independentemente das necessidades especiais todas as crianças têm o direito de…

que pensamos? O que já sabemos ? Alguns mitos...  “São agressivos ou são carinhosos...”.  “Há  graus entre eles”. “Não vão entender o que queremos”.  “Na escola, só aprende através de materiais concretos”.  “Aquele aluno com Síndrome de Down não vai atrapalhar a turma?” Google imagens Há diversas abordagens e concepções para compreender a deficiência intelectual (antes denominada deficiência mental);  Perspectiva clínica e social Conceito ligado à normalidade e…