Inclusão Da Criança Com Sindrome De Down

PROJETO DE INCLUSÃO SOCIAL “INFORMAR PARA NÃO DISCRIMINAR” CARTILHA INFORMATIVA [pic Índice 1. Conhecendo o significado das palavras 2. Algumas síndromes e suas características 3. Direitos dos deficientes. É bom Saber! 4. Sites úteis para pesquisa 5. Depoimentos 6. Agradecimentos A palavra é...Discriminar Discriminar se refere ao ato de separar,…

BRIEFING DO CLIENTE Razão Social: ABC Down – Associação do Bem Comum ao Down de Jaboticabal CNPJ: 02188408000164 Endereço: Rua Juca Quintino, n° 193, Centro Cidade: Jaboticabal Estado: São Paulo Fone: (16) 3204 – 2500 Email: abcdown@ig.com.br Site: 2.1 Historico da Empresa A associação do Bem Comum ao Down, fundada em 02 de junho de 1997, surgiu a partir de um grupo de pais com filhos portadores de Síndrome de Down. Celso Tucci, Heloísa…

Cultura – IDJ 04 a 08 de novembro de 2013 A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS (TRISSOMIA 21) NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Autores: Karen Carolina de Melo Lima, Samara Nágela Barros e José Tarcílio de Sousa Rocha. Professora Orientadora: Denise Maria Santos Curso: Graduação de Licenciatura em Educação Física. Unidade de Ensino: LABOR. Resumo. O presente estudo investiga a temática da inclusão de crianças com necessidades especiais…

“Tenho síndrome de Down e cuido da minha própria vida” Mudanças de abordagem e estimulação precoce ampliam os horizontes de quem tem a síndrome. Conheça histórias de pessoas que estão quebrando barreiras Verônica Mambrini - iG São Paulo | 12/09/2012 05:00:12 Mônica Ribeiro dos Santos tem 27 anos e trabalha como auxiliar administrativa em uma empresa de produtos hospitalares. Perdeu a mãe ainda criança e foi criada com a ajuda da irmã Jaqueline. Trabalha, estuda,…

SETEMBRO ANIELLE ARAÚJO,CHARLES MIINCHOW PETER,FRANCINI GIMENES DUMER,LETICIA CARLOS DOS SANTOS E TÁBALA FREITAS DA SILVA SÍNDROME DE DOWN:INCLUSÃO OU EXCLUSÃO EM CAMAQUÃ? CAMAQUÃ 2014 COLÉGIO ESTADUAL SETE DE SETEMBRO ANIELLE ARAÚJO,CHARLES MIINCHOW PETER,FRANCINI GIMENES DUMER,LETICIA CARLOS DOS SANTOS E TÁBALA FREITAS DA SILVA SÍNDROME DE DOWN:INCLUSÃO OU EXCLUSÃO EM CAMAQUÃ?…

que as crianças começam a conviver num coletivo diversificado fora do contexto familiar. O ambiente de aprendizagem na educação infantil se constitui como um espaço de vivências sociais e culturais diversificadas, proporcionadas por meio de atividades que enfatizam a interação. Permite o encontro de sujeitos (adultos e crianças) que possuem diferentes individualidades, confrontando essas diferenças que se tornam aspecto para que os princípios inclusivos se consolidem. Para que a inclusão…

Martins PaivaI Mônica Rodrigues CamposII Uso de serviços odontológicos por pacientes com síndrome de Down Efigênia Ferreira FerreiraI Utilization of oral health care for Down syndrome patients RESUMO OBJETIVO: Tendo como perspectiva a prática da integralidade, o objetivo do estudo foi analisar os fatores relacionados à atenção odontológica recebida por crianças e adolescentes com síndrome de Down. MÉTODOS: Foi realizado um estudo transversal com 112 pares de mães com …

A EDUCAÇÃO ESPECIAL DA CRIANÇA PORTADORA DE SÍNDROME DE DOWN Sumário RESUMO.................................................................................................................5 ABSTRAT.................................................................................................................6 INTRODUÇÃO.............................................................................................

Aspectos genéticos e sociais da sexualidade em pessoas com síndrome de Down Genetic and social aspects of Down syndrome subjects’ sexuality Lília MA Moreira e Fábio AF Gusmão Laboratório de Genética Humana e Citogenética, Instituto de Biologia, Universidade Federal da Bahia (UFBA). Salvador, BA, Brasil Resumo Descritores Abstract Keywords As representações que pais e educadores fazem da sexualidade de pessoas com a síndrome de Down (SD) referem, muitas vezes, a atitudes…

na escola Necessidades educacionais especiais dos alunos 2 Deficiência no contexto escolar Brasília 2005 FICHA TÉCNICA Departamento de Políticas de Educação Especial: Cláudia Maffini Griboski Coordenação de Articulação da Política de Inclusão: Denise de Oliveira Alves Coordenação: SORRI-BRASIL Elaboração: Maria Salete Fábio Aranha Revisão técnica: Francisca Roseneide Furtado do Monte e Denise de Oliveira Alves Atualização: Equipe técnica da SEESP Projeto gráfico,…