Trabalho de campo de Geografia

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO Este trabalho consiste em uma análise da importância do desenvolvimento de trabalhos de campo no ensino de Geografia, tanto na educação básica, como nos cursos de licenciatura, com atenção para as diferenças nas possibilidades de realização dessa atividade nas instituições públicas e privadas. Compreendendo o trabalho de campo como um método de ensino e uma etapa fundamental na construção do conhecimento geográfico, acreditamos que esta atividade não pode ser menosprezada nesses níveis de ensino, uma vez que em campo o aluno se aproxima da realidade concreta com a possibilidade de observá-la em seus mais variados aspectos e analisá-la criticamente. Nesse sentido é possível, por um lado, aprofundar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula e, por outro, levantar novas possibilidades de análises. Vale lembrar que diante da complexidade do real, um trabalho de campo pode ser enriquecido através da interdisciplinaridade. No caso da educação básica com a participação efetiva de outras disciplinas, e no caso dos cursos de licenciatura através da conjugação de diferentes temas da Geografia física e humana. Nosso objetivo é, por um lado, discutir e analisar a pertinência do trabalho de campo no ensino de Geografia, na educação básica e na licenciatura, e suas diversas possibilidades de realização em instituições públicas e privadas. No caso da educação básica observa-se, de um modo geral, uma maior facilidade

uma atividade de campo elaborada para formar cidadão consciente e orientado para a perspectiva do desenvolvimento sustentável, da equidade social e, principalmente da transformação de atitudes. A busca pela sensibilização e consequente conscientização ecológica é hoje um grande desafio para educação ambiental. Considerando as interfaces ambientais e sociais desta problemática, acreditamos ser possível alcançá-las por meio da aula campo e/ou visitas orientadas, pois estes…

SAÍDAS DE CAMPO COMO ATIVIDADES QUE FOMENTAM A APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS NATURAIS NO MUNICÍPIO DE FONTE BOA - AM Alejandro Rincón Arias1 Sebastião Ferreira Lisboa Neto2 Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Metodologia de Ensino das Ciências Biológicas 17/02/2012 RESUMO Ao analisar as saídas de campo como atividades é possível observar que este instrumento pedagógico é mais do uma simples excursão ou momento de lazer da aula. Na perspectiva do município de Fonte Boa,…

Compreender a abrangência e importância do seu trabalho usando o sistema de rastreamento tecnologia Omnilink. ATUAÇÃO Operação “Rio de Janeiro” PROGRAMA 1. Ordem de envio de macro (Importância e Responsabilidade) 1. Ordem de envio de macro (Importância e responsabilidade) Rastreado (Vazio) Interativo (Carregado) 1.1 - Veículos Carregados Enviar a macro (21) Inicio de Viagem Campos: Km: ________ CPF:…

de campo na disciplina Geografia: estudo de caso em Ponta Grossa, PR Rosangela Justen-Zancanaro CHALEC/Unidavi. Centro Univ. para Desenv. Alto Vale do Itajaí. rosangela@unidavi.edu.br Celso Dal Ré Carneiro Depto. Geociências Aplicadas ao Ensino, Instituto de Geociências, Unicamp. cedrec@ige unicamp.br ABSTRACT Teaching methods based on field activities make a closer approximation between the studied object and students. Fieldwork yelds an excellent learning environment, promotes group…

INTRODUÇÃO Quando iniciei o meu estágio, na Escola Estadual de Educação Básica Professor Gentil Viegas Cardoso, apesar de não estar teoricamente fundamentada para realizar uma metodologia transdisciplinar tinha convicção de que não poderia continuar fragmentando o conhecimento. Precisava abrir para os alunos um leque de possibilidades. E foi com este propósito que me aventurei a sair da escola e ir conhecer a casa de um coleguinha da turma. Realizei a saída de campo. Uma estratégia que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA JUSCIELY ROSA DOS SANTOS - RA 356504 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II CAMPO VERDE – MT 2015 JUSCIELY ROSA DOS SANTOS – RA 356504 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relátório de Estágio apresentado ao Curso de Ciências Contábeis do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado II.…

capacidades táticas permita oferecer ao atleta subsídios na busca de soluções às tarefas problemas que a situação de jogo, competitivo ou não, impõe. Para isto, é necessária uma programação consciente, metódica, progressiva e planificada de fatores para desenvolver a capacidade de percepção, antecipação e tomada de decisão, assim como da análise do resultado, gesto empregado e na tomada de consciência (nova percepção), que são os pilares básicos na estrutura do treinamento (Greco e…

falhas; Como solução, propõe-se realizar tais procedimentos através de um sistema informatizado por este ser mais rápido e confiável; Atualmente, o controle de entrada e saída por acomodação é ineficiente, causando transtornos e até constrangimento. Com a informatização do sistema será possível visualizar a situação de cada acomodação de uma maneira muito prática e objetiva através da criação de um mapa contendo tais disposições; No momento, o hotel tem extrema dificuldade para…

FATORES QUE INFLUENCIAM A ENTRADA, A PERMANÊNCIA E A SAÍDA DOS SERVIDORES PÚBLICOS DO CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE À LUZ DAS TEORIAS DA EXPECTATIVA, DA EQUIDADE E DA BIFATORIAL. Meiryelen Gomes da Costa Lucas Verçosa Thomaz de Moraes Albuquerque Resumo Este estudo se desenvolve com o objetivo de identificar os fatores que influenciam a entrada, permanência e saída dos servidores públicos do Campus Acadêmico do Agreste, através do estudo das teorias da expectativa, da…