Saídas de campo como atividades que fomentam a aprendizagem das ciências naturais no município de fonte boa - am
Alejandro Rincón Arias1 Sebastião Ferreira Lisboa Neto2 Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Metodologia de Ensino das Ciências Biológicas 17/02/2012
RESUMO Ao analisar as saídas de campo como atividades é possível observar que este instrumento pedagógico é mais do uma simples excursão ou momento de lazer da aula. Na perspectiva do município de Fonte Boa, Amazonas este instrumento é de grande valia para valorizar as aulas de Ciências Naturais e Biologia. O presente trabalho analisa o contexto pedagógico das saídas de campo, assim como o contexto do município e as características dos alunos da cidade com o objetivo de encontrar pontos de ligação que sirvam de auxilio durante o planejamento das atividades valorizando o que o município tem a oferecer, os conhecimentos que o aluno traz consigo e as metodologias apropriadas para efetivar o processo ensino aprendizagem. Finalizando o presente estudo são apresentadas três propostas para trabalhar saídas de campo coerentes com a realidade que o aluno vivencia no seu dia a dia. Palavras-Chave: Conhecimento Prévio; Planejamento; Experiência Direta. 1. INTRODUÇÃO
As disciplinas de Ciências e Biologia são componentes curriculares que não são relegados à sala de aula. A educação é um processo que transcorre a cada momento na vida do ser humano, seja de forma formal (ambiente escolar) seja informal (fora do ambiente escolar). Inclusive com o advento da informática e os meios de comunicação também constituem numa forma de educação. Este próprio advento de informação modifica a mentalidade de todos, principalmente dos alunos, as mídias são rápidas, atrativas, interativas, muito diferentes do
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Graduado em Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas - Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Indaial -SC, Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Espanhola - Faculdade de