Implicações Educativas Da Teoria De Vygotsky

sociais, não estritamente ligada ao construto de internalização, mas relacionada principalmente ao problema da significação. Esse deslocamento encontra-se ancorado na concepção de mediação do signo no desenvolvimento humano e na tese formulada por Vygotsky de que as funções mentais são relações sociais internalizadas. Argumentando pela necessidade de considerar a apropriação como uma categoria essencialmente relacional, enfocamos e problematizamos as significações das ações humanas,…

se encontra, uma vez que se relaciona simultaneamente com duas funções: a lúdica e a educativa. A primeira proporciona diversão e prazer à criança; a segunda completa os seus conhecimentos e permite-lhe compreender o mundo em que vive. Muitas discussões têm sido tecidas acerca da importância do jogo no desenvolvimento da criança, tendo diversos autores, como Piaget, Vigotsky e Bruner, apresentado várias teorias acerca desta temática. Contudo, neste trabalho vamos fazer uma abordagem…

principalmente na educação infantil há uma grande atenção por parte dos pedagogos e psicólogos para o papel dos jogos constituição. Das representações mentais e seus efeitos no desenvolvimento das crianças em especial na faixa de 0 a 6 anos. Piaget, Vygotsky, Freud Coilhois e Huizunga são teóricos que discutem os processos internos relacionados o jogo como comportamento lúdico localizando o jogo em certo período de nossa história era tratado como mera forma de recreação sem um cunho…

sociedade rejeita a língua rejeita-se também a pessoa. Portanto quando se aceita a língua de sinais se aceita o surdo, isto significa olhar a surdez a partir dos seus traços culturais afastando-se do olhar da enfermidade e da normalização. Tais implicações convergem para problemas de ordem psicossocial que acarretam em distúrbios nas relações sociais, como a falta de identidade da pessoa surda enquanto parte de um grupo social, provocando uma série de problemas emocionais difíceis de…

parou apenas nas suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolam as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser…

para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, de forma significativa. Seria impossível uma argumentação eficaz, sem o respaldo de teorias especializadas, sendo assim, esse trabalho é embasado por autores que nos auxiliam a entender o lúdico dentro da Educação Infantil. Como fundamentação foram pesquisados autores como: Kulisz, Oliveira, Almeida, Vygotsky, Macedo, Zanluchi, Kishimoto, Santos, Freire, Piaget, Bossa, Severino e Gonzaga. O presente artigo procura conceituar o…

levantamento bibliográfico e estudo de caso, seguido de uma pesquisa descritiva com a aplicação de dois questionários e entrevistas. A fundamentação teórica norteadora baseou-se nas abordagens: psicomotora de Le Boulch (2001), Sócio construtivista a luz de Vygotsky (1994), e num coletivo sobre o ludus por Dumazedier (1980), Guerra (1996), Huizinga (1996) e Ferreira (2003). O primeiro questionário consta de oito perguntas abertas e uma fechada, e o segundo com quatro perguntas abertas.…

distribuição das carteiras e a organização do ambiente provocam nos alunos: abraço ou repulsa. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1Conceito de Afetividade Segundo La Taille (1992), Jean Piaget (1896-1980) foi um dos primeiros autores que questionou as teorias sobre a afetividade e a cognição como aspectos funcionais separados. Para Jean Piaget, “o desenvolvimento intelectual é considerado como tendo dois componentes: o cognitivo e o afetivo”. Paralelo ao desenvolvimento cognitivo está…

intenção de auxiliar no trabalho pedagógico na sala de aula, buscou-se nesse caderno apresentar um aprofundamento teórico respaldado nos estudos de Piaget e Vygotsky, de como se processam a Aprendizagem e o Desenvolvimento na criança, através dos quais a construção do conhecimento é proposta no fazer e no pensar, na prática e na teoria – Tema da Unidade 1. A Unidade 2 apresenta estudos a respeito da Aprendizagem e a Percepção Matemática e reflexões sobre a prática no processo…

trazem em pauta os referenciais teóricos construtivistas, principalmente os estudos baseados em Jean Piaget, Emilia Ferreiro, Ana Teberosky e Esther Pillar Grossi, evidenciando uso de conceitos, e relatos de práticas vinculadas a esta teoria. Com o enfoque na teoria histórico-cultural, localizam-se três produções. Em cinco produções apresenta-se uma linha de pensamento voltada à formação do professor-pesquisador, reflexivo e produtor de saberes, na perspectiva representada por Maurice…