Implicações Educativas Da Teoria De Vygotsky

decodificar contextos e aprender a falar. Para Dohme (2003), o lúdico como os jogos são importantes para o desenvolvimento tanto da criança como dos jovens, porque os jogos não servem apenas para a diversão, mas podemos através deles explorar maneiras educativas. Devemos explorar de todos os meios para levarmos até as crianças uma mensagem educacional através dos jogos e brincadeiras, pois os jogos contribuem no desenvolvimento de habilidades, como força, psicomotricidade e equilíbrio.…

Sérgio Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas pela dimensão afetiva, uma vez que produzem impactos…

Vygotsky Diferentes áreas têm pensado o indivíduo como um todo, capaz de aprender em diferentes contextos, ampliando o conceito de ensino e aprendizagem. É neste processo de ensino e aprendizagem que crianças com Síndrome de Asperger têm encontrado dificuldades para progredir, necessitando de motivação e apoio no contexto escolar. Isto se deve ao fato de suas limitações dificultarem a aprendizagem que muitas vezes fica desprovida de condições que as conduzam ao sucesso escolar. No…

ampliadas. Durante a infância a criança costuma transformar alguns objetos em outros objetos num jogo de faz de contas criando e adequando os movimentos que deseja realizar num mundo fantasioso onde vivencia a ludicidade explorando sua imaginação. Para Vygotsky estes movimentos representam gestos simbólicos que possuem a função de utilizar uma linguagem que reflete na capacidade de planejar ações de pensar antes de agir, onde um objeto pode se transformar em outro objeto de seu desejo…

comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas; promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa,a família e a comunidade; identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas,com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais,…

Teorias do Desenvolvimento Cada uma das teorias do desenvolvimento resumidas a seguir, apoiam-se em diferentes concepções de homem e do modo como ele aprende. Essas teorias dependem, também, da visão de mundo existente em determinada situação. Teoria Inatista do Desenvolvimento A teoria Inatista do Desenvolvimento, também conhecida pelos nomes de nativista ou apriorista, é inspirada nas premissas do idealismo filosófico, isto é, em um modo de pensar especulativo e não científico. O

analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Aprendizagem é uma das funções mentais mais importantes em humanos e animais e também pode ser aplicada a sistemas artificiais. Aprendizagem humana está relacionada à educação e desenvolvimento pessoal. Deve ser devidamente orientada e é favorecida quando o indivíduo está motivado. O estudo da aprendizagem utiliza os conhecimentos e teorias da neuropsicológica, psicologia, educação e…

...................................................................................6 2.1 2.1 ESTUDO DIRIGIDO- TEXTO: O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET................................................................................................6 2.1.1 Questões de estudo: Roteiro de Estudo para o texto: “O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET”................................. 6 3. ATIVIDADE DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO..............................

do pensamento romântico que a valorização da brincadeira ganha espaço na educação das crianças pequenas. A partir de Comenius, Rousseau e Pestalozzi, surge um novo sentimento de infância e a elaboração de métodos próprios de educação, propostas educativas centradas no divertimento e uso do brinquedo. (WAJSKOP, 2001, p. 19) Mas foi a partir do século XIX que o jogo passa a ser alvo de estudo de psicólogos e pedagogos. Fröebel, Montessori e Decroly realizaram pesquisas sobre as crianças…

variadas para tecerem seus discursos históricos. (PINSK, 2005, 324 Pedagogia baseada na psicologia científica da criança. Neste trabalho privilegiamos a abordagem dada pelo teórico Lev Semenovich Vygotsky, ao estudar a atribuição de significados entre a linguagem e o pensamento. Ver: VYGOTSKY, Lev Semenovich. Pensamento e Linguagem. In: www.jahgr.org. 641 p.7). Atualmente o conceito de fonte histórica ampliou-se significativamente, entendendo-as como…