Implicações Educativas Da Teoria De Vygotsky

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NO OLHAR DE ALGUNS PENSADORES Elaboração: Marise Borba da Silva (Compilação a partir de leituras feitas) TEORIA PSICANALÍTICA OU PSICODINÂMICA DE DESENVOLVIMENTO Sigmund Freud PRESSUPOSTOS PSICANALÍTICOS “No indivíduo e no desenvolvimento encontram-se Freud e Piaget. O resto do seu desencontro é o jogo dialético da evolução do conhecimento científico que faz com que aquilo que por vezes percepcionamos como sexos opostos não é mais…

propriamente um projeto educativo; num segundo momento, a filosofia fornece os fundamentos do projeto pedagógico e a pedagogia vira uma consequência do progresso filosófico; num terceiro momento, a filosofia assume a tarefa crítica relativa às teorias educacionais (PAVIANI, 2008, p. 5-25). Para entender de forma mais clara, nos dias de hoje esta evolução entre filosofia e educação, é necessário que voltemos, ao passado e possamos analizar à figura dos antigos filósofos. importante…

se está apenas informando a criança, mas, sobretudo, contribuindo para a sua formação. Considerações preliminares Nas últimas décadas muito se tem discutido e escrito sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento, bem como sobre as implicações mútuas entre esses processos e o ensino (Davis & Oliveira, 1991; Oliveira, 1992; Oliveira, 1993). Em princípio, duas fortes razões podem ser arroladas na tentativa de explicar a centralidade desta temática nos debates 112 Isilda…

BENFICA, Aparecida Welessandra.curso- Prominas.In Teorias e Práticas da Educação Infantil,Módulo II Guia de Estudo (2). 1- CREDENCIAIS DOS AUTORES Welessandra Aparecida Benfica é Mestre em Educação pela PUC-MG em “Sociologia e História da Profissão Docente e de Educação Escolar”, com pesquisa intitulada: ”A educação rural na década de 90: expectativas e significados da experiência escolar para os alunos e suas famílias”. É especialista em Psicologia da Educação com ênfase em psicopedagogia

no magistério superior e demais pessoas interessadas no processo educativo. Módulos I II III IV V Disciplina Psicologia do Desenvolvimento Projetos Inerdisciplinares Metodologia da Pesquisa Profissão Docente Filosofia: O livro das Perguntas Teorias de Currículo História, Política e Sociedade Novas Linguagens em Educação Políticas Públicas em Educação Docência no Ensino Superior Avaliação Educacional História da Educação Trabalho de Conclusão de Curso Carga horária total Número de…

são adquiridos ou modificados como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação (Atkinson, Atikinson, Smith, & Bem, 1995). Esse processo pode ser estudado por meio de diferentes perspectivas, onde estas apresentam diferentes teorias a respeito da aprendizagem. Esta é uma das funções mais importantes em todo ser humano e animais e pode ser aplicada a sistemas artificiais. No que se refere à aprendizagem humana, tem-se que ela está relacionada à educação e…

“Pelo brincar, a criança reorganiza suas experiências. Oferecer oportunidades para a criança brincar é criar espaço para reconstrução do conhecimento". VYGOTSKY SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .07 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .08 2.1 AS IMPLICAÇÕES DO ATO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL ........................................................................................................................12 3 MATERIAL E…

queremos trilhar, portanto a observação e a análise vem contribuir para o nosso futuro trabalho, demonstrando também formas que não dão, ou não deram certo e não acrescentam significado a aprendizagem dos alunos. Reconhecer a complexidade da prática educativa, buscando auxiliar a construção de uma identidade docente onde nós futuros docentes na tarefa de assumir, como profissionais, o lugar que nos cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro.…

partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Esta concepção do conhecimento e da aprendizagem que derivam, principalmente, das teorias da epistemologia genética de Jean Piaget e da pesquisa sócio-histórica de Lev Vygotsky parte da idéia de que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e…

aprendizagem real aqui reside a dificuldade do professor, mas também é aqui que o ensino é cuidadosamente concebido em função dos interesses da criança pois a maior aprendizagem esta na oportunidade oferecida a criança . Os autores destacados foram Levy Vygotsky, Freinet, Jean Piaget, Kishimoto. Desenvolvimento do artigo Olivier (2003) traz o entendimento do lúdico como a alegria, a espontaneidade, a referência a uma lógica que não segue os parâmetros da…