Implicações Da Teoria Piagetiana

Afetividade, Interatividade e Aprendizagem IMPLICAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO TEORIA INATISTA DO DESENVOLVIMENTO TEORIA AMBIENTALISTA DO DESENVOLVIMENTO TEORIA INTERACIONISTA DO DESENVOLVIMENTO TEORIA INTERACIONISTA DE PIAGET INTERESSE SOCIALIZAÇÃO E AFETO PARA PIAGET AFETIVIDADE, INTERATIVIDADE E APRENDIZAGEM TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA DE VYGOTSKY A AFETIVIDADE E COGNIÇÃO EM…

|2012 | PLANO DE ATIVIDADE ACADÊMICA |CÓDIGO |NOME | |6PEP010 |Teorias do Desenvolvimento | |CURSO |SÉRIE

Essa opção metodológica decorreu do reconhecimento de que o estudo do pensamento expresso apenas verbalmente, sem o apoio de ações sobre os objetos concretos fornecia um quadro incompleto do desenvolvimento (BALDWIN, 2000). Para compreender a teoria piagetiana, vamos percorrer alguns de seus conceitos principais, a saber, hereditariedade, adaptação, esquema e equilibração. A seguir, apresentaremos os estágios de desenvolvimento criados pelo autor. Principais conceitos:…

Fabricio Costa de Oliveira (UNESP) professor_fabricioco@yahoo.com.br Alessandra de Morais-Shimizu Conflitos interpessoais na instituição educativa: ética e moralidade na sociedade pós-moderna O referencial teórico utilizado nesta pesquisa foi a teoria piagetiana a respeito do juízo moral, que em uma perspectiva construtivista, aborda a evolução do desenvolvimento moral de acordo com as relações sociais e as interações com o meio. As diferentes formas de resolução de conflitos -…

AS IMPLICAÇÕES PSICOPEDAGOGICAS DA TEORIA PIAGETIANA Jean Piaget nasceu em Neuchatel na Suíça no dia 9 de agosto de 1896. Quando menino estudou moluscos e aos 10 anos publicou seu primeiro artigo em um jornal científico. Seus estudos em biologia o levaram a avaliar o desenvolvimento cognitivo infantil como uma evolução progressiva sendo assim, a missão do psicopedagogo é acompanhar esse desenvolvimento da inteligência e proporcionar desafios instigantes para que possam ser superados…

comportamento na interação com o meio, sujeitos e objeto. Piaget desenvolveu uma teoria chamada “epistemologia genética” que significa, o estudo da forma como o conhecimento é adquirido, buscando compreender o desenvolvimento da inteligência e processo de conhecimento usando o método clínico. A “epistemologia genética” levou ao construtivismo que promove a construção do conhecimento, aprendizagem e a autonomia. A teoria de Piaget é dividida em períodos, sendo eles, sensório motor (0…

estudado . Mesmo com teorias incompletas por estarem ainda em fase de elaboração ou reelaboração , faltando validação empírica ou confronto com o real. Lembrando ainda as teorias não são as únicas fontes de resposta possíveis e incorrigíveis , pois ... "elas são elaboradas para explicar , de forma sistemática , determinados fenômenos , e os dados do real é que irão fornecer o critério para a sua aceitação ou não , instalando-se , assim , um processo de discussão permanente entre teoria…

informação e à capacidade de adaptação. O desenvolvimento motor é para Piaget, o elo entre o ambiente e o desenvolvimento cognitivo. Objetivo: O estudo teve como objetivo analisar o comportamento motor da criança com Síndrome de Rett e suas implicações cognitivas, buscando estabelecer uma circularidade entre tarefa, ambiente e sujeito. Metodologia: Optamos por um estudo de caso, uma pesquisa de caráter qualitativo, explorando aspectos emergentes da motricidade da criança com…

constante da obra Teorias de Aprendizagem, intitulado A Teoria de Ensino de Bruner, organizada pelo professor Marco Antônio Moreira, publicada em 1999, em São Paulo (SP), pela Editora Pedagógica e Universitária. O referido livro texto, em seu capítulo 05 aborda a teoria de Jerome Bruner (1969, 1973 e 1976), professor de Psicologia e Diretor do Centro de Estudos Cognitivos da Universidade de Harvard e fornece ao leitor uma visão geral e incompleta dela, bem como suas implicações ao…

As compreenções do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. FILHO, Viotto A. Tuim; PONCE, de Fátima Rosiane; ALMEIDA, de Vieira Henrique. Resumo: Skiner é o responsável pela aplicação da concepção behaviorista, não mais o homem seria mera transformação, resultado do seu contato com o meio social que o cerca. Este agora é apresentado como um ser possuidor de capacidades naturais de se adaptar e não só ser influenciado…