Implicações Da Teoria Das Inteligências Multiplas Para A

comportamento e atitude contribuíram para instituir e, posteriormente, institucionalizar o “discurso do artista como fonte original da produção de significado e a obra como seu receptáculo” (TRAFÍ, 2003, p. 267). Paralelamente a este status da arte as teorias formalistas ganharam força entre críticos literários, críticos de arte e estetas. A divisão entre arte e artesanato também foi usada com interesses específicos, como por exemplo, para apropriação da arte de outras culturas. Assim,…

A teoria de ensino de Bruner Jerome Bruner acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. É então um cognitivista e, em decorrência, Bruner leva em consideração a curiosidade do aluno e o papel do professor como aquele que provocará esta curiosidade. Para ele, existem três estágios: ENATIVO – que resumindo seria: aprender é fazer. Brincar construtivamente seria a atividade…

Modular …….....………………........ Bibliografia ………………….………………. Página 2 4 7 8 12 12 1 Programa de Psicologia Cursos Profissionais 1. Caracterização da Disciplina A Psicologia é, hoje em dia, uma área científica de elevada relevância e evidentes implicações no quotidiano de todos nós. O número e a diversidade das intervenções que se fazem, no âmbito desta área do conhecimento, tem vindo a crescer e decorre fortemente das inúmeras descobertas realizadas adentro dos vários domínios em…

informação e à capacidade de adaptação. O desenvolvimento motor é para Piaget, o elo entre o ambiente e o desenvolvimento cognitivo. Objetivo: O estudo teve como objetivo analisar o comportamento motor da criança com Síndrome de Rett e suas implicações cognitivas, buscando estabelecer uma circularidade entre tarefa, ambiente e sujeito. Metodologia: Optamos por um estudo de caso, uma pesquisa de caráter qualitativo, explorando aspectos emergentes da motricidade da criança com…

psicologia. O objetivo das suas investigações psicológicas era identificar a estrutura das nossas experiências conscientes. Essa estrutura seria descoberta ao identificar as unidades básicas da consciência e como se combinam. E com base nas suas múltiplas experiências, pôde concluir que os elementos da consciência se combinam de tal maneira que os fenómenos psíquicos são a associação dos dados elementares. A doutrina estruturalista de Wundt tem também o nome de associanismo, por…

afetividade e autoestima é acreditar em uma educação com relevância social e, logo, em uma escola construída a partir de respeito, compreensão e autonomia de ideias. A participação da criança no processo de aprendizagem pressupõe o desenvolvimento da inteligência, da socialização, do enriquecimento motriz do espírito de decisão e, especialmente, de uma elevada autoestima. Para a construção da autoestima, deve-se criar um clima de confiança, que faça com que o aluno sinta-se aceito,…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO Administração - 1º Semestre Profª. Mônica Satolani Tutora a Distância: Raquel Mário Bruna Caroline de Camargo Campos – RA 8113637525 Fabiana Aparecida Antunes Vieira – RA 7983718371 Jéssica Caroline dos Santos – RA 7706677498 Miriéle Aparecida de Freitas – RA 7928686439 Data de Entrega: 08/10/2013 Sorocaba 2013 Sumário 1. Introdução…

..................73 As dimensões da aprendizagem................................................................................................................79 As relações entre a inteligência e o desenvolvimento motor................................................83 As múltiplas inteligências e o movimento . .............................................................................................83 Visão construtivista do desenvolvimento motor . .............................

.......4 2.1 - Teoria Clássica da Administração......................................................................4 2.2 - Teoria da Burocracia..........................................................................................4 2.3 - Teoria Estruturalista...........................................................................................5 2.4 - Teoria das Relações Humanas...........................................................................5 2.5 - Teoria Comportamental.

A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA PRÁTICA DA ATIVIDADE SECRETARIAL Juliana Di Lorenzo Morais Especialização em Docência no Ensino Superior pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM judilorenzo2@hotmail.com Evanize Visigalli Mestre em Educação (Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP evanize@univap.com RESUMO Este…