Cultura visual

Organized in three parts this paper describes, in the first, historical and social circumstances which preceded the emergence of visual culture emphasizing divergences between the notions of fine arts and handcraft. In the second it characterizes visual culture its projects and purposes as a field of knowledge and pedagogic practice. The last part focuses the importance of critical interpretation and how it constructs its way within visual culture education. Keywords: visual culture, pedagogic practice, critical interpretation.

abstract

Porque e como falamos da cultura visual?

Raimundo

MARTINS

resumo

Organizado em três partes, este artigo descreve, na primeira, circunstâncias históricas e sociais que precederam a emergência da cultura visual destacando as divergências entre as noções de belas artes e artesanato. Na segunda, caracteriza a cultura visual e seus projetos e propósito como campo de conhecimento e prática pedagógica. Na última, foca a importância da interpretação crítica e a forma como ela se insere na educação da cultura visual. Palavras-chave: cultura visual, prática pedagógica, interpretação crítica.

VISUALIDADES. REVISTA DO PROGRAMA DE MESTRADO EM CULTURA VISUAL - FAV I UFG

Uma das mudanças fundamentais que afetou as práticas artísticas nas três últimas décadas foi a perda do estatuto ontológico da arte e, em decorrência, a dissolução das especificidades e traços essenciais que a caracterizavam. Idéias como “autonomia”, “originalidade” e “autenticidade”, outrora conceitos que distinguiam a obra de arte, foram gradativamente distanciando obra e fazer artístico dos processos e práticas do cotidiano. A idéia de autonomia da ‘obra de arte autêntica’ (ADORNO, 1970), preceito que privilegia a análise do objeto de arte em detrimento da experiência estética, contribuiu para o isolamento da arte em relação ao mundo material e à práxis da vida tendo como implicação uma esterilização do potencial da arte como crítica social