Implicações Da Psicologia Do Desenvolvimento Para A Educa

E mais revoltante ainda é saber que algumas escolas retiram do seu currículo acadêmico aulas de Educação Física, simplesmente por acharem que esse tipo de ensinamento é descartável. Brincar possui relevância significativa nos processos de desenvolvimento humano. Muitos que estudam essa prática não conseguem entender, mas as brincadeiras de infância são o reflexo dos desafios da vida adulta. E é necessário que as instituições de ensino tenham essa consciência e invistam mais em…

HUMANAS. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A CONSTRUÇÃO DOS SABERES E DA CIDADANIA: DA ESCOLA À CIDADE. APAP, Georges et al.. A CRIANÇA. KAIL, Robert V.. A CRIANÇA E SEU DESENHO: O NASCIMENTO DA ARTE E DA ESCRITA. GREIG, Philippe. A CRIANÇA EM DESENVOLVIMENTO. BEE, Helen. A CRIANÇA NA CONTEMPORANEIDADE E A PSICANÁLISE: FAMÍLIA E SOCIEDADE - DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES. COMPARATO, Maria Cecília Mazzilli (org.); MONTEIRO, Denise de Souza Feliciano (org.). A CULTURA DOS INDIVÍDUOS. LAHIRE,…

proveito do mesmo, em sua prática pedagógica. CAPÍTULO I 1. A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NO ENFOQUE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS 1.1 A Educação, a Sociedade e a Escola no Contexto Sócio-Cultural Atual: Criar os filhos educá-los, prepará-los para agir com responsabilidade e segurança no conturbado mundo em que hoje vivemos é uma tarefa tão exigente e desafiadora quanto prazerosa e gratificante. Considerando que o ser humano aprende o tempo…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Especialização em Psicologia Organizacional e do Trabalho OS SENTIDOS DO TRABALHO PARA OS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Candice Oliveira Belo Horizonte 2010 Candice Oliveira OS SENTIDOS DO TRABALHO PARA OS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia Organizacional e do Trabalho da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título de…

edição da Lei nº 12.318/2010. 4. Conclusão. Referências. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o escopo de tecer algumas considerações sobre as implicações jurídicas ensejadas pela Síndrome da Alienação Parental – SAP, problema que vem despertando a atenção e a preocupação não só dos operadores do Direito, como também de profissionais da aérea da psicologia e da saúde. Trata-se de uma questão por todos conhecida e, muitas vezes, vivenciada, que recebeu o termo em voga cunhado 3…

Fundação Carlos Chagas FESC – Fundação Educacional de Santa Catarina ICPG – Instituto Catarinense de Pós-Graduação LBA – Legião Brasileira de Assistência MEC – Ministério da Educação MRC – Movimento de Reorientação Curricular NDI – Núcleo de Desenvolvimento Infantil NEI – Núcleo de Educação Infantil NUPEIN – Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação na Pequena Infância OMEP – Organização Mundial para a Educação Pré-escolar PES – Planejamento Estratégico Situacional PMF –…

para o alcance da qualidade, é evidenciada pelo destaque dado à questão no documento da Política de * Coordenadora da Coordenação Geral de Educação Infantil, do Departamento de Políticas Educacionais da SEF/ MEC e professora do Instituto de Psicologia da UnB. ANCHA M. RABELO E. BARRETO Educação Infantil proposta pelo MEC e apoiada por órgãos de governo e entidades da Sociedade Civil, em especial as que integram a Comissão Nacional de Educação Infantil (MEC/SEF/DPE/COEDI,…

Célestien Freinet; Jean Piaget; John Dewey; Lev Vygotsky; B. F. Skinner 1. CÉLESTIEN FREINET Célestin Freinet foi um dos maiores educadores do século XX. Pedagogo humanista, autodidata, político e sindical, sintetizou em sua obra as aquisições da psicologia e da pedagogia, tornando- as aplicáveis às práticas cotidianas em classe. A Pedagogia Freinet é um conjunto original de propostas teóricas, instrumentos e técnicas assentadas em alguns princípios e eixos pedagógicos: cooperação,…

Formação Humana. É preciso, ainda, ponderar as parƟcularidades que este sistema encontra no município onde as entrevistadas ensinam a disciplina em pauta. Com efeito, ensinar a MatemáƟca no contexto da escola organizada por ciclos exige que o desenvolvimento dos programas leve em conta uma visão da MatemáƟca que seja flexível, de forma a propiciar meios para que o docente possa trabalhar com mais autonomia, respeitando o processo de maturação do aluno. É um trabalho desta natureza que…

Trata-se de um importante instrumental no processo de emancipação humana, sobretudo das camadas subalternas, fundamentado na visão crítica da sociedade capitalista. Constitui-se numa concepção pedagógica transformadora, tendo por horizonte o desenvolvimento da práxis revolucionária, o que a coloca em lado oposto às tendências “pós-modernas” que emergem, sobretudo, no contexto da Reestruturação Produtiva do capital e avanço da ofensiva neoliberal, cujo principal efeito para o campo da…