Resumo do Artigo Implicações Psíquicas e Jurídicas da Guarda e/ou Adoção no Desenvolvimento de uma criança.

O artigo aqui resumido aborda a possibilidade de reintegração familiar e colocação em famílias substitutas por meio da guarda ou adoção. O estudo é fruto de uma pesquisa intitulada Implicações Psíquicas e Jurídicas da colocação em família substituta para o desenvolvimento de uma criança. A colocação em família substituta é uma medida de competência jurisdicional, ou seja, o juiz é quem determina esta medida. Porém o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) prevê a determinação pelo juiz de uma perícia por equipe inter profissional no decorrer do processo. A colocação em família substituta pode ou não ser favoráveis ao crescimento da criança. O instituto da guarda é uma medida revogável, a criança pode novamente ser inserida no seio de sua família de origem. Pois é importante que a criança, se possível e se ela manifestar vontade manter vínculos com sua família biológica. Porém é importante ressaltar que ao passar por várias guardas a criança pode desenvolver um desapego afetivo em suas relações interpessoais que posteriormente poderá se desencadear em um luto patológico. Que segundo Freud causa diminuição extraordinária de auto-estima e um vazio do ego em grande escala. No caso da colocação em família substituta por meio da guarda a criança mantém o vínculo jurídico, porém não necessariamente o vínculo psíquico será mantido. Segundo o ECA, o instituto que mais protege a criança é a adoção, é para toda vida, irrevogável. O adotado se torna filho do adotante e por

Atividade referente a aula 01 e 02 (postagem na aula 01) 1) Explique como é a construção do conhecimento para Jean Piaget, e explique também como Vygotsky acredita que ocorre o desenvolvimento humano. A obra de Jean Piaget fala sobre os estágios de desenvolvimento e inteligência segundo as logicas das construções mentais que são: A estrutura sensória – motora a das operações concretas e das operações formais, A primeira vai dos 18 meses até os 2 anos de idade, nesse momento a…

mais marcantes (Tani, 1996, 1998a, 1998b). De fato, a EFE foi colocada na ordem do dia das discussões de várias formas. Por exemplo, uma quantidade substancial de eventos científicos e pedagógicos foi promovida para discuti-Ia, resultando num volume considerável de material escrito em anais e periódicos. Com a reestruturação dos cursos de preparação profissional, mediante a implantação do bacharelado, foi inevitável refletir sobre a licenciatura, possibilitando maiores discussões…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATORIA E ASSISTENCIAL PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS – 1º ano / Ensino Médio Área: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Disciplina – Química – carga horária: 120 horas Proposta Filosófica da Disciplina: O estudo da Química, a partir do conhecimento científico-tecnológico historicamente acumulado pela humanidade, busca a compreensão tanto dos processos químicos em si quanto da construção de um…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia Semestre: PEDAGOGIA 1SEMESTRE Disciplina: TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EAD ATIVIDADE 1 Professor: NEDINA STEIN Aluna: Bianca Samaniego Sanchez RGM: 053.12748 Polo: Porto Murtinho - MS 1) Fale como se constrói o conhecimento para Jean Piaget , e como Vygotsky acredita que ocorre o desenvolvimento humano. R: Para Jean Piaget o conhecimento se constrói a partir da organização das estruturas mentais e cognitivas, combinando com os…

REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 14. ed. Vozes, Petrópolis: 2002. 138p. JURANDI LUIZ PEREIRA¹ PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS DO PENSAMENTO VYGOTSKIANO Teresa Cristina Rebolho Rego possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988), mestrado em História e Filosofia da Educação pela Universidade de São Paulo (1994), doutorado em Psicologia da Educação pela Universidade de São…

Piaget, e explique também como Vygotsky acredita que ocorre o desenvolvimento humano. Jean Piaget foi um medico suíço que fez estudos com seus próprios filhos, suas obras tiveram uma grande colaboração com os estudos de como se da à construção do conhecimento, pois para ele o conhecimento se constrói a partir da organização das estruturas mentais e cognitivas, combinando com os estágios de desenvolvimento da inteligência. Ele aborda que a inteligência resulta da interação entre dois…

O objetivo desse artigo é expor a complexidade do ser humano, em suas relações com o outro, com o mundo, e com o Absoluto. Para esta análise, destacarei os interesses da comunidade científica, em compreender os mistérios da intimidade do ser humano através do mapeamento genético com o Projeto Genoma Humano. Mediante o mapa genético, é possível obter uma visão mais precisa da vida. Neste ponto proponho tornar possível uma visão dos interesses que estão nas entrelinhas do projeto, que, por…

RESUMO Por toda a extensão deste texto, vamos falar sobre as implicações bioéticas, religiosas e jurídicas do uso das células tronco embrionárias para fins terapêuticos, na tentativa de contribuir para que o leitor forme um conceito do que é certo e errado nestas pesquisas. Para entendermos sobre esse polêmico assunto, devemos saber o que são essas células e suas funções. INTRODUÇÃO As pesquisas com células-tronco embrionárias motivam muita polêmica entre setores da sociedade.…

Luís Henrique Messias Disciplina: Aprendizagem e Desenvolvimento Motor Humano O desenvolvimento humano emerge a partir da interação entre fatores biológicos e ambientais. O presente estudo de revisão teve como objetivo abordar as relações entre o desenvolvimento biológico e a experiência ambiental durante a infância e a adolescência e suas implicações para a aquisição de habilidades e capacidades motoras inerentes ao esporte. Durante a infância, em consequência do rápido…