Imaginação E Criação Na Infancia

acaba se tornando um instrumento de muita ajuda para esse problema. Analisaremos como as histórias infantis podem favorecer o desenvolvimento da leitura através das historinhas infantis e mostraremos como se pode ajudar a criança a expandir sua imaginação fazendo também que haja uma melhora na sua prática de estudo no que concerne a leitura e na resolução de seus problemas internos. Essa pesquisa bibliográfica foi elaborada á partir das obras de: Mulheres que Correm com Lobos, A…

a que estavam acostumados. DESENVOLVIMENTO O Lúdico e A Construção do Saber A infância se caracteriza, a priori pelo ato de brincar. Através deste ato de brincar é que a criança constrói sua aprendizagem acerca do mundo em que vive. Os jogos se constituem em uma fração, uma pequena parte desta atividade de brincar da criança. Uma compreensão mais apropriada de infância está nos estudos de Vanti (2004, p.13) que explica que a partícula latina in significa não, usada como

vida, aquele que se empenha em conquistá-la. Johann Goethe5539740-794385RESUMO O presente artigo abordará a importância da Literatura Infantil como um elemento essencial na ampliação da imaginação e fantasia da criança. Nos dias atuais, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias, pois é através dos livros e…

poesia quintaneana será somado ao encaminhamento de caráter humano, enriquecendo substancialmente a compostura poética diante da recriação do real, e consequentemente do mundo. Palavras-chave: Mario Quintana. Lirismo. Modernidade. Humanização. Imaginação. This document is created with trial version of Document2PDF Pilot 2.5.79. 5 RESUMEN La disertación regla en la poesia de Mario Quintana su contraposición multifacetada en relación a los factores nutridos por la…

Tereza de Jesus de Lima Silva1 RESUMO: O presente trabalho busca compreender a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Para isso, foi feito um breve histórico sobre a construção da concepção de infância na modernidade, associado a um ideal de criança que brinca e, ao brincar, tem a possibilidade de desenvolvimento lúdico e cognitivo. Buscou-se entender o brincar como instrumento pedagógico a partir das concepções da psicologia…

conduta de convívio social, ajudando no amadurecimento emocional, mexendo com a imaginação e a criação de forma lúdica, que e a arte de contar historia,pois a leitura é o momento que em que a criança conhece a forma de viver,pensar e agir,assimilando valores e costumes de outras culturas. A par intenção lúdica que garante a emoção que os textos podem suscitar nos leitores, o trabalho com poesias e poemas na infância tem propósito cultural, pois alarga o elenco de opção de leitura,…

O modo como concebemos a infância constitui-se numa categoria social construída recentemente na história da humanidade. De acordo com Philippe Ariès (1978 apud Frota, 2007), a emergência do sentimento de infância, como uma consciência da particularidade infantil, foi uma criação da modernidade decorrente de um longo processo histórico e de determinadas condições socioculturais, e não uma herança natural, sendo um equivoco querer analisar todas as infâncias e todas as crianças com o mesmo

diferente, elas também estão expostas às mesmas estruturas e, muitas vezes, os pais tentando fazer o melhor e garantir um futuro seguro para os filhos não o preparam para viver a infância e desenvolver todas as potencialidades que essa faze da vida oferece. Por outro lado, existe também a questão da pobreza que rouba parte da infância de nossas crianças. Assim, independentemente da classe social as crianças acabam perdendo alguns de seus canais de interiorização e um desses canais é…

seus pares; se expressa através de múltiplas linguagens; descobre regras e toma decisões. O brinquedo ajuda a criança a elaborar papéis que terá de exercer no futuro, é uma “invasão” ao mundo dos adultos, mas com aspecto desinteressado que só a imaginação pode oferecer. O porquê do brinquedo é por ser um convite ao brincar. Facilita e enriquece a brincadeira. Por intermédio dessas determinadas ações sobre o objeto, a criança aprende a controlar seus movimentos e a estabelecer ordem em…

para regular as oportunidades de acesso aos bens culturais de que dispõem as diferentes camadas da população. P.38 Pode-se falar em uma escola da infância? Na educação grega do período clássico, “infância” referia-se a seres com tendências selvagens a serem dominadas pela razão e pelo bem ético e político. Já o pensamento medieval entendia a infância como evidência da natureza pecadora do homem, pois nela a razão, reflexo da luz divina, não se manifestaria. P.44 (...) propomos que…