Imaginação E Criação Na Infancia

temos as “Considerações Finais”, que retomam os principais aspectos do trabalho. 10 2. O lúdico e a Educação Infantil A ludicidade é um assunto que vem sendo muito estudado, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitir um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento infantil. Neste trabalho explanamos algumas definições acerca do lúdico, sua importância no processo de…

reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo seu pensamento. "A brincadeira e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. O jogo e a brincadeira são por si só, uma situação de aprendizagem. As regras e a imaginação favorecem a criança comportamento alem dos habituais. Nos jogos e brincadeiras a criança age como se fosse maior que a realidade, é isto inegavelmente contribui de forma intensa e especial para o seu desenvolvimento. (QUEIROS,…

verificando assim, como está sendo trabalhada a Educação Física nessas Escolas, abordando as creches e Pré-escolas, as quais atendem crianças até 5 anos. Objetivou-se analisar a utilização de materiais alternativos, e criar novas possibilidades para criação de recursos e materiais pedagógicos para as aulas de Educação Física na Educação Infantil. Utilizar-se do mundo do “faz de conta”, no qual as crianças se encontram nesta faixa etária, tornase possível a construção de novos meios…

conhecimentos e se tornem autônomas e cooperativas. Palavras-chave: 1. Educação Infantil. 2. Leitura. 3. Infância. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................8 1. HISTÓRIA DA INFÂNCIA......................................................................................10 1.1 Concepção de infância ....................................................................................12 1.2 Breve história da

primeira etapa da Educação Básica, ainda enfrenta o desafio de estabelecer a sua própria identidade educativa e, com isso, criar uma ação diferenciada que não “escolarize” a criança. Nesse sentido, é preciso conhecer as especificidades da pequena infância, sua cultura, seu olhar sobre o mundo, para que a ação educativa se efetue com a criança sendo protagonista de sua construção. A pesquisa será realizada em uma Creche Municipal da Prefeitura do Rio de Janeiro, localizada em uma…

de Frobel, arquiteto dos jardins de infância, que chegaram ao Brasil no final do século XIX e colaboraram com a fundação das primeiras classes de educação infantil. Apesar de as idéias de Frobel não terem sido aceitas por todos, havendo criticas e outras interpretações invertidas, por força de alguns educadores da epoca confundirem as instituiçoes de educação com asilos e outras instituições de caridade, Rui Barbosa, em 1882 reforçou os jardins de infãncia e os ambientes…

das restrições situacionais sobre uma criança situa- se no aspecto principal da consciência característica da primeira infância: a união de motivações e percepções (...) (p 113). (...) A imaginação é um processo psicológico novo para a criança, representa uma forma especificamente humana de atividade consciente, não esta totalmente ausente nos animais (...) (p 109). A criação de uma situação imaginaria não e algo fortuito na vida da criança pelo contrario, e a primeira manifestação da…

de aparelhos elétricos que as vezes ficam à mostra. O ambiente deve ser limpo com pano úmido, mas não precisa exagerar na dose. A gente precisa também de um pouco de vitamina “S” de sujeira Lembre-se que um lugar “esterilizado” demais dificulta a criação dos tais anticorpos que defendem o nosso organismo. Se o seu bebê já sabe sentar sozinho, como é o meu caso, coloque algumas almofadas em volta para quando seu bebê perder o equilíbrio e tombar, não machucar a babeça ou o rostinho. Eu…

reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo seu pensamento. "A brincadeira e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. O jogo e a brincadeira são por si só, uma situação de aprendizagem. As regras e a imaginação favorecem a criança comportamento alem dos habituais. Nos jogos e brincadeiras a criança age como se fosse maior que a realidade, é isto inegavelmente contribui de forma intensa e especial para o seu desenvolvimento. (QUEIROS,…

necessidades e experiências de cada criança, gerando o aprofundamento ou a contextualização de novos temas a medida que os interesses vão aparecendo durante todo o processo. O fato de se trabalhar através de projetos se constrói a partir de uma concepção de infância e educação infantil que valoriza o sujeito e o seu processo de formação humana. Os projetos têm por objetivo estabelecer um diálogo com o contexto da criança, permitindo a ela a apropriação de conhecimentos, retirando-a de…