Imaginação E Criação Na Infancia

a todos, delineando percursos de buscas pelas cores, pelas misturas, pelas formas, sem esquecer, que, entre os pequenos, o corpo é um dos suportes sobre os quais as tintas podem ser usadas criando novos modos de exploração e interação. A criação de texturas proporciona descobertas interessantes pelas crianças. Podem ser feitas diretamente sobre as superfícies que se pretende caracterizar obtendo relevo ou traçados inusitados, basta sair à procura pelos espaços externos ou internos,

O brincar uma percepção Maria Neusa G. Gomes de Souza¹ Jucimara Silva Rojas² Resumo: Este trabalho tem como objetivo contribuir com os estudos referentes à temática da infância e da cultura. Apresentamos a concepção de infância em Merleau-Ponty (1999), o brincar e o brinquedo como elementos culturais em Brougére (1998) e a relevância da ludicidade na aprendizagem. Acreditamos que tais cogitações podem contribuir teoricamente, principalmente para os professores da educação infantil.…

Apresentação A disciplina Jogos e Brinquedos na Infância estuda as teorias sobre o jogo, o brinquedo e a brincadeira para a compreensão do processo de construção do conhecimento pela criança na faixa etária de 0 a 10 anos de idade, bem como a atuação de espaços lúdicos para o desenvolvimento integral do educando. Essa disciplina objetiva compreender princípios teórico‑metodológicos relacionados ao jogo, ao brinquedo e ao brincar, oportunizando atividades lúdicas como recursos…

Fernando Pessoa – Binómio “sentir-pensar” Vivendo sobretudo pela inteligência e imaginação, o discurso poético pessoano afirma-se a partir da aprendizagem de não sentir senão literariamente as “cousas”, ou seja, em fingir sentimentos, até mesmo os que verdadeiramente vivenciamos. No momento de produção literária/poética, o poeta finge sentimentos, emoções, não deixando, no entanto, de haver verdade, só que essa verdade, essa sinceridade é artisticamente trabalhada. Linhas temáticas:A poesia de

para a formação da personalidade do indivíduo, sem ter como preocupação única e mais importante à formação de artistas. No seu trabalho criador, o indivíduo utiliza e aperfeiçoa processos que desenvolvem a percepção, a imaginação, a observação e o raciocínio. No processo de criação, ele pesquisa a própria emoção, liberta-se da tensão, ajusta-se, organiza pensamentos, sentimentos, sensações e forma hábitos de trabalho. Sendo a escola o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento…

das crianças. Volume 3 - Conhecimento de mundo: com eixos de trabalho; movimento, música, artes visual, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática. Nosso trabalho como educador deve deixar que as crianças vivam plenamente a sua infância, sem imposição de práticas ritualistas inflexíveis. CUIDAR - significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. EDUCAR – significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras, aprendizagens que orientadas possam contribuir…

têm contato com lendas, contos de fadas, "causos", acontecimentos envolvendo familiares ou vizinhos. Mas será que apenas as crianças se interessam em ouvir histórias? Ou será que quando crescem deixam de lado esse prazer, esquecido em lembranças da infância? Periódico Científico Projeção e Docência | vol. 5 | nº 1 10 Junho 2014 [PROJEÇÃO E DOCÊNCIA] Atualmente, devido a vários fatores, entre estes a falta de tempo e a preocupação com os conteúdos a serem estudados, pais e…

arte, da apreciação das artes e da auto-expressão. Para sustentar o verdadeiro propósito da arte educação se faz necessário compreender que a aula tem arte possuem conteúdos significativos. É na espontaneidade que surge a criação, no brincar de faz de conta na liberdade da imaginação que surgem expressões puras da arte. “Se brincar é essencial é porque brincando que o paciente se mostra criativo” “Brincar torna-se o arquétipo de toda atividade cultural que, como a arte, não se limita a…

aprendizagem, desenvolvendo a atenção, sensibilidade, imaginação, cooperação, criatividade, autonomia entre outros. O contato da criança com a musica faz com que seus conhecimentos se enriqueçam de forma prazerosa e divertida. PROBLEMA *Quais as formas de estimulação podemos extrair dos alunos? *Sugestões práticas de caminhos na Educação Musical de Educação Infantil. *Teoria e prática de estimulação na sensibilidade, imaginação e criação com a música. OBJETIVO GERAL: -…

do indivíduo. A arte tem uma grande importância na educação escolar e em geral ela tem função indispensável na vida das pessoas desde o início das civilizações, tornando-se um fator essencial de humanização. “Cada um de nós, combinando percepção, imaginação, repertório cultural e histórico, lê o mundo e o reapresenta à sua maneira, sob o seu ponto de vista, utilizando formas, cores, sons, movimentos, ritmo, cenário...” (MARTINS, M. et al, 1998, p.57). O propósito é explicar qual a…