Imagens E Letras Emilia Ferreiro

portanto, importante à interação desta para o redescobrimento de uma ação. Para melhor compreender o processo de construção da escrita que, se faz necessário uma abordagem sobre os níveis de construção da escrita que, de acordo com as pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky são: pré-sílabico, silábico, silábico alfabético e alfabético. JUSTIFICATIVA A escolha deste tema que é o desenvolvimento da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental tem a finalidade de…

Insistiremos sobre o que se segue: trata-se de um sujeito que procura adquirir conhecimento, e não simplesmente de um sujeito disposto ou mal disposto a adquirir uma técnica particular. Um sujeito que a psicologia da lecto-escrita esqueceu [...] (FERREIRO & TEBEROSKY, 1986 p.11). Nos educadores deve levar ao alcance dos alunos os mais variados tipos de textos. Livros de ficção, jornais, revistas, regras de jogos, receitas, parlendas, cantigas de roda, adivinhas, poemas, convites,…

cotidiano. • É ser capaz de ler um livro, uma revista, um jornal. • É estar apto a escrever uma carta. • É poder, no mundo da cultura da tela e das imagens e sons com os meios eletrônicos, conseguir acessar informações e delas se utilizar com senso crítico e não apenas “copiar” e “colar”. Enfim, ser alfabetizado NÃO É ser capaz de juntar letras para formar sílabas, juntar sílabas para formar palavras e palavras para formar frases. DESENVOLVIMENTO (ALFABETIZAR) “Se…

conhecer os métodos de alfabetização e suas respectivas características, comparar e avaliar o desempenho dos alunos alfabetizados com métodos diferentes e analisar a maneira que se processa a alfabetização no processo ensino-aprendizagem. Para Emilia Ferreiro (2001), “os saberes que o aluno traz para a escola e como eles devem ser trabalhados pelos professores, fazem parte da linguagem no processo de alfabetização”. Diante disso, podemos observar que os processos de aquisição da…

atividade motora os tronam capazes de decifrar e não de compreender o que escrevem e nem produzir textos com sentido e lógica privando o aluno de interagir com a leitura e escrita e seus usos sociais. Através dos estudos de Ana Teberosky e Emília Ferreiro, emergiu uma nova concepção de aprendizagem baseada no construtivismo, que visa um ensino estimulador, potencializado a criança a contribuir na construção e aquisição do próprio conhecimento, sendo assim sujeito ativo deste processo.

utilizado pela sociedade em geral. Uma consulta a edições mais antigas dos dicionários leva a constatar que em obras como, por exemplo, o termo não aparece. Nessas obras, pode ser encontrado o termo letrado, no sentido de que tem letras, erudito e versado em letras, que tem muita erudição, diferentemente daquele que hoje atribuímos a essa palavra. A partir de 1974, o Dicionário Contemporâneo da Língua Portuguesa, de Caldas Aulete, o termo letramento aparece com a seguinte…

de aula sabendo muitas coisas ouvidas no rádio, vistas na televisão, em apelos de outdoors informes de mercados, shoppings centers. Estes alunos estão acostumados a aprender através dos sons, das cores e das imagens. O mundo desses alunos é polifônico e policrônico. É cheio de cores, imagens e sons muitos distantes do espaço quase exclusivamente, monótono, monofônico e monocromático que a escola costuma lhes oferecer. Concordando com autor, a escola precisa urgentemente oferecer aos seus

Fundamentação Teórica 4.1 O processo de alfabetização Segundo Ferreiro (1996, p.24) "O desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem duvida, em um ambiente social. Mas as praticas sociais assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças." Atualmente, muitos professores ainda definem erroneamente o processo de alfabetização como sinônimo de uma técnica. De acordo com suas experiências com crianças, Ferreiro (1999, p.44-7), esquematiza algumas propostas…

produções de textos.” (Lázara Mariana dos Santos) O processo de alfabetização é contínuo, pois diariamente se constrói e desconstrói teorias acerca da escrita. Ferreiro (1999.p47), afirma que “a alfabetização não é um estado ao qual se chega, mas um processo, cujo início é que não termina ao finalizar a escola primária” Emília Ferreiro com base na teoria de Piaget, mostra que a criança constrói seus sistemas interpretativos, ou seja, pensa em diferentes hipóteses para construir…

mostrando as diferentes manifestações da língua em sua vida e a importância de utilizá-la corretamente em suas produções. Procuramos arrolar os temas de maneira clara e objetiva, abordamos concepções de Jean Piaget, Lev Semenovich Vygotsky e Emília Ferreiro, estudiosos conceituados e abordados por diversos educadores no direcionamento de seus trabalhos pedagógicos. A metodologia utilizada para a construção desta Produção de Aprendizagem é a revisão bibliográfica, vista através das…