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CULTURA AFRO-BRASILEIRA “O conhecimento é como um jardim: se não for cultivado não pode ser colhido!” (Provérbio Africano) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 2.1INFLUÊNCIA AFRICANA 5 2.2MODA AFRO-BRASILEIRA 6 2.3RELIGIÕES 6 2.3.1 Candomblé 6 2.3.2 Quibanda 7 2.3.3 Umbanda 7 2.3.4 Tamboe de Mina 7 2.4 INFLUÊNCIA AFRICANA NA CULINÁRIA DO BRASIL 8 3 CONSIDERAÇÕES

outros, RIZZI, Maria Christina. Reflexões sobre a Abordagem Triangular do Ensino da Arte. In: BARBOSA, A. M. Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008). - Contextualizar: a arte como produto da história e da multiplicidade de culturas refere-se a conhecer o que foi construído: repertórios, estilos, dos movimentos, biografias, dos países, das regiões, e das etnias, imbricado com a Filosofia e as Ciências Sociais. - Apreciar: a apreciação significativa da arte…

bomba foi jogada dentro de um terreiro em Porto Alegre. Não foi um evento isolado. Ataques contra praticantes das religiões de matriz africana estão aumentando em todo o país. Uma das situações mais graves acontece no Rio de Janeiro, onde, em muitas favelas, igrejas evangelizaram os chefes do tráfico e os pressionam a acabar com terreiros e outras manifestações da cultura afro-brasileira nessas comunidades. Um estudo da PUC-Rio e do governo do estado aponta a existência de 847 terreiros…

“Doutora Ruth Cardoso” RESUMO Por intermédio do Projeto Interdisciplinar “África, Relações Étnico-Raciais e a Sala de Aula” desenvolvido a partir do estudo da Lei 10.639/03 para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Procuramos ressaltar a sensibilidade, consciência e a construções de valores por meio das produções artísticas na valorização da diversidade étnico-racial. Palavras chaves: Étnicos-Raciais, Consciência,…

profissional Parte 1 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Parte 2 Analise crítica de uma ação, evento do dia dos pais na escola. Discrição do evento a se analisar: O evento se deu na Escola Municipal…

REVISTA DE (IN)FORMAÇÃO PARA AGENTES DE LEITURA | ANO 9 | FASCÍCULO 19 | PRINCESAS AFRICANAS | WWW.LEIABRASIL.ORG.BR | DISTRIBUIÇÃO DIRIGIDA PRINCESAS AFRICANAS LEITURASCOMPARTILHADAS REVISTA DE (IN)FORMAÇÃO PARA AGENTES DE LEITURA | ANO 9 | FASCÍCULO 19 | PRINCESAS AFRICANAS | WWW.LEIABRASIL.ORG.BR | DISTRIBUIÇÃO DIRIGIDA Leituras Compartilhadas Março/2009 Diretor Responsável: Jason Prado Editor: Ana Claudia Maia Conselho Editorial: Ana Lúcia Silva Souza e Sueli de Oliveira

família real, aos escr avos e às senzalas, não criando com o descendente africano a mesma imagem positiva do homem português, espanhol ou de qualquer outro imigrante que veio povoar esta terra. Assim, o africano, chamado pelos historiado res de imigrante forçado, chegou carregando o peso dessa h istória que tem reflexos até os dias atuais sob a f orma de preconceito. Palavras-chave: Afrodescendência, Cultura, Preconce ito. The history non counted on the Africans, before the invasion of…

suas atividades governos despóticos, a segunda decretando sanções sobre políticos ou governos. No entanto, ao manter esse espírito de consenso e a tradição de uma presidência rotativa, decidida em cimeiras anuais regulares, a OUA conseguiu manter a imagem de unidade e de vontade de progresso que lhe granjeou sempre, por parte dos vários blocos econômicos e políticos, apoio real para a resolução de vários problemas. Apesar de todos os países de África se terem associado à OUA a seguir à…

11/2014 A cultura Afro Brasileira SUMÁRIO Introdução........................................................................1 Culinária..........................................................................2 Religiosidade...................................................................3 Vestimentas.....................................................................4 Introdução: O Brasil tem a maior população de origem africana…

a esta momesca também pode suscitar diversos questionamentos a respeito de nossa ancestralidade africana. E como tal não pode ser dissociado das práticas escolares. Publico Alvo Alunos do primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental 1 Objetivo Geral Promover o estudo do carnaval como um conteúdo que levará os alunos a valorizarem a festa como um evento com fortes raízes na cultura africana. Objetivos Específicos • Conhecer a história do carnaval da cidade e/ou do Estado;…