Imagem Corporal Criança

SUMÁRIO 1 GÊNEROS TEXTUAIS 3 REFERÊNCIAS 11 1 GÊNEROS TEXTUAIS A comunicação não é algo simples, mas também não é complexo. O meio mais efetivo que temos de nos comunicar e expressar, é através da fala, mas gestos corporais também fazem o papel de expressão, com um cachorro, VCP o proíbe de avançar mostrando a mão para parar e com uma postura firme de quem não vai voltar atraso, com pessoas também não é muito diferente, expressões faciais combinadas com posturas e gestos

nos leva a abstrair e a generalizar. Assim como a imagem corporal, a estruturação espacial é aprendida, mas não pode ser ensinada. E essa aprendizagem ocorre quando a criança se movimenta e experimenta as várias posições do corpo nos vários tipos de espaço. Mais tarde, a criança percebe a relação entre seu corpo e os objetos e entre os próprios objetos. Por isso, é importante que os adultos permitam o movimento e a experimentação da criança, para que ela perceba e se organize espacialmente.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Imagem corporal e a influência da mídia – qual o papel do professor de educação física? DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: CORPOREIDADE E MOTRICIDADE OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Identificar a influência da mídia de um modo específico na questão da imagem corporal e analisar o papel do professor de educação física na sociedade de uma forma geral. JUSTIFICATIVA: – Este tema

PSICOMOTRICIDADE CONCEITOS BÁSICOS Movimento Controle Elaboração Prof. Gilberto Portela • • • • • • • • • Movimento, cérebro Técnicas para desenvolver as partes do corpo Ligação corpo-mente Equilíbrio, lateralidade, esquema corporal Técnicas para desenvolver leitura-escrita Corpo e emoção Exercícios de coordenação motora Corpo e cognição Desenvolvimento infantil, etc. Profº Gilberto Portela CONCEITOS • Psicomotricidade “é uma ciência que tem por …

revisão psicanalítica do TAT Características: Técnica projetiva de investigação da personalidade, destinada a crianças dos 3 aos 8/10 anos, de ambos os sexos. Aplicação: individual. Duração: 30 minutos. Descrição: É constituído por 10 imagens figurativas e ambíguas, que representam animais em situações consideradas como sendo das mais significativas na vida de uma criança. As crianças identificam-se mais facilmente com essas figuras do que com seres humanos, para além de suscitarem…

psicomotricidade Hora de aproveitar melhor o potencial das crianças Por Leonardo Moura - leo.moura@folhadirigida.com.br Rosa Prista: "a educação psicomotora é contínua, ela não acaba" É muito comum ouvir dos adultos que a melhor fase de suas vidas foi a infância. Toda a inocência e despreocupação que uma criança possui faz falta na vida adulta, imersa nas responsabilidades e compromissos do cotidiano. É paradoxal observarmos que, apesar disso, um número relevante de pais está inserindo, cada

locus de controle, auto-conceito, ansiedade, maturação cognitiva e emocional e problemas comportamentais em crianças obesas e não obesas. Participaram do trabalho 54 crianças, com idades entre 10 e 12 anos, sendo 27 crianças obesas, 14 meninas e 13 meninos com índices de massa corporal situados acima do percentil 85, e 27 não obesas, 15 meninas e 12 meninos, com índices de massa corporal entre os percentis 5 e 85. Os grupos não se diferenciaram em relação às variáveis estudadas. Foram…

relação com o meio. Para ele, a evolução da criança está na conscientização do seu corpo. " O corpo é uma totalidade e uma estrutura interna fundamental para o desenvolvimento mental, afetivo e motor da criança". São experiências e vivências corporais que organizam a personalidade da criança. Os primeiros movimentos de trabalhos da psicomotricidade foram impulsionados dentro de uma proposta reeducativa. A reeducação é uma forma de estimular na criança suas funções psicomotoras, que…

EDUCAÇÃO INFANTIL 05 1. Pesquisa e Reflexões sobre os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil 05 2. REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA 06 2.1 Movimentos, Recreação e jogos com Crianças de 3 a 4 anos 06 2.2 Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil – crianças de 5 e 6 anos. 08 2.3 A Matemática na Educação Infantil 09 2.4 Natureza e Sociedade na Educação Infantil 13 CAPÍTULO II – PLANEJAMENTO E GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 19 CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 REFERÊNCIAS

A psicomotricista ao atender Maria percebeu sérios prejuízos a sua imagem corporal e esquema corporal, pois Maria apresenta desequilíbrio motor e emocional, sendo necessário um trabalho de Terapia Psicomotora, dando condições emocionais, físicas e mentais, fazendo parte integrante da equipe médica. A terapia Psicomotora precisa estar atenta ao desenvolvimento psicomotor de Maria, com enfoque no esquema corporal, imagem corporal e equilíbrio, voltado para ampliar suas possibilidades…