Iluminismo Educação E Seus Desdobramentos Em Kant

....................................................... 26 c) JEAN-JACQUES ROUSSEAU........................................................................................ 28 d) IMMANUEL KANT...................................................................................................... 32 e) O ILUMINISMO.......................................................................................................... 39 CAPÍTULO 2 – DO UNIVERSALISMO E DO RELATIVISMO CULTURAL......................

pensadores antigos e que de certa forma, foram esquecidos no mundo de hoje. É a base de tudo o que veio depois, é o que dá sustentação. Começando pelos pré-socráticos, Platão, Sócrates, Sófocles, Aristófanes, passando por Montaigne, Nietzsche, Heidegger, Kant, Max Weber, Hegel, até os contemporâneos: Sartre, Foucault , Hobsbawm, Marcuse, Russel e outros. Para compreender um filósofo é necessário determinar qual é o problema central em torno da sua obra e quais são os pressupostos que…

antropocentrismo: o homem do Renascimento e o racionalismo cartesiano, 65 Pressupostos históricos, 68 O antropocentrismo da Renascença, 70 A razão na concepção de homem de Descartes, 78 A última batalha da razão moderna contra o obsobscurantismo medieval. O Iluminismo. O idealismo alemão, 87 Pressupostos históricos, 90 O projeto iluminista de homem, 90 O idealismo alemão, 99 A modernidade consolidada, 113 Pressupostos históricos, 116 A antropologia materialista de Karl Marx, 117 A…

medida de todas as coisas, do ser daquilo que é, do não-ser daquilo que não é” Mais famoso filósofo da Escola Sofista e principal alvo das críticas de Sócrates e Platão. Protágoras e outros professores sofistas preocupavam-se, principalmente, com a educação literária de seus alunos. Mas davam também enorme importância à arte da retórica (a habilidade de proferir discursos), à prática da política (ensinava-se o funcionamento das instituições democráticas) e à erística (a arte da disputa,…

AS DIMENSÕES HISTÓRICAS DO ÓCIO E SUA CONTRIBUIÇÃO NA EDUCAÇÃO SOCIOCULTURAL DOS JOVENS. Tereza Maria da Silva Ferreira[1] 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho busca pesquisar de que forma o ócio está relacionado às diferentes práticas educativas e expressões na identidade cultural dos jovens, tecendo algumas considerações no que se referem às dimensões educativas, culturais e históricas do ócio, elemento essencial na reflexão e construção de si. Diante disso,…

desenvolver um pensamento interior e universal de potencial intelectual próprio. a educação se faz uma tarefa altamente importante, uma vez que deve ajudar o homem a ajudar-se, colocando-o numa postura conscientemente crítica diante de seus problemas. Para tanto, é absolutamente indispensável à humanização do homem […] não poderia ser feito nem pelo engodo, nem pelo medo, nem pela força. Mas, por uma educação que, por ser educação, haveria de ser corajosa, propondo ao povo a reflexão…

idealizaram. Kant, por exemplo, observou que "esse contrato não é uma simples reificação [ou "transformação numa coisa" — Verdingung] mas transferência — por meio do aluguel — de uma pessoa à propriedade do Senhor da casa".24 Um objeto, uma unidade de propriedade morta, podia ser simplesmente alienado do dono original e transferido para a propriedade de alguma outra pessoa, sem complicações indevidas: "a transferência da propriedade de alguém para alguma outra pessoa é sua alienação"…

RESUMO O tema educação está sendo amplamente discutido em várias e diferentes esferas da sociedade brasileira, principalmente nas últimas décadas, dando-se considerável ênfase aos aspectos “burocráticos da educação, como por exemplo a gestão e o próprio gestor e sua parcela de importância para a melhoria e a modernização da educação”. Neste trabalho, busco aprofundar minhas reflexões acerca do tema gestão, buscando o enfoque da gestão democrática e participativa, envolvendo…

pessoal, subjetivo e individualista. Com o Renascimento houve uma retomada do humanismo que voltou a reflexão ética para a autonomia humana. No Iluminismo os filósofos passam a defender que a moral deve ser fundamentada não em valores religiosos e sim na compreensão sobre a natureza humana. A concepção mais expressiva é a natureza racional que encontra em Kant. Voltaire inspirado proferiu a seguinte assertiva: “Ser desprezado por aqueles com quem se vive é coisa que ninguém pôde…

Antonio A. S. Zuin EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA OU EDUCAÇÃO DISTANTE? O PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL, O TUTOR E O PROFESSOR VIRTUAL ANTONIO A. S. ZUIN* Mas onde há perigo, cresce também o que salva. (Hölderlin, 1991) RESUMO: Atualmente, são várias as questões que surgem diante da possibilidade de utilização das mediações tecnológicas para o desenvolvimento do processo educacional/formativo dos profissionais da área da educação, a saber: De que modo tais mediações podem ser empregadas em