Ilma Passos A Veiga Repensando A Didatica

todos os níveis e modalidades. Com o intuito de propor mudanças e avanços efetivos à educação a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) sancionada em dezembro de 1996 (lei nº 9.394/96), tornou-se, apesar de alguns pontos negativos, um passo importante na busca pelas melhorias no sistema educacional. Em relação à formação do educador, por exemplo, Gadotti (2000, p.86) sinaliza que há “avanços e recuos”, mas que “o princípio da valorização do magistério é citado direta…

sociais, utopias, interesses econômicos, estratégias de poder, toda a gama dos jogos dos homens em sociedade”. Por isso, dos machados aos computadores ampliam-se as técnicas e revoluciona-se a qualidade de vida, mas é necessário viver as mudanças passo a passo sem rupturas bruscas. Continuar pensando que a tecnologia é algo novo nos causará um atraso significativo, em termos de percepção, diante de tudo que a sociedade oferece. Não é por acaso que Lévy4 nos convida a pensar e…

e suas políticas. O Brasil na nova ordem internacional. A globalização e os movimentos antiglobalização. Bibliografia sugerida BARBOSA, Alexandre de Freitas. O mundo globalizado. Política, sociedade e economia. São Paulo: Contexto, 2001(Coleção repensando a História) CONTAGEM. SEDUC. Secretaria de Educação e Cultura de Contagem. Atlas escolar, histórico, geográfico e cultural. Contagem/MG, 2009. GHON, Maria da Glória (org.) Movimentos sociais no início do século XXI. Antigos e novos…

Rubrica: Psicologia e Educação (68h) Filosofia da Educação (68h) Libras (68h) Antropologia e Educação (68h) Sociologia: Introdução aos Estudos Básicos (68h) Introdução aos Estudos Acadêmicos (68h) Pesquisa em Letras (68h) Currículo (68h) Didática (68h) NÚCLEO DE ESTUDOS ESPECÍFICOS (2) Estudos de Libras I (68h) Estudos de Libras II (68h) Estudos de Libras III (68h) Literatura Portuguesa I (68h) Literatura Portuguesa II (68h) Literatura Portuguesa III (68h) Literatura…

qualitativa no processo ensino-aprendizagem. Atualmente é um desafio de cada escola construir um projeto político pedagógico de qualidade e administrá-lo, com a finalidade de trabalhar com as realidades sociais e culturais da comunidade. Segundo Veiga (1995, p. 38): O projeto político pedagógico delineia de forma coletiva a competência principal esperada do educador e de sua atuação na escola. Ao delinear essa competência, o projeto político pedagógico consolida a escola como…

à luz dos gerais e servem para referenciar o processo educacional ao contexto. Enfim, associando-se esses dois objetivos, se obtem uma educação contextualizada que influenciará na estruturação de todo sistema educacional - currículo, conteúdo, didática, avaliação, etc. (d) depois de feito o levantamento dos objetivos educacionais (gerais e contextuais) prepara-se uma taxionomia de objetivos educacionais que norteará o planejamento da grade curricular e do conteúdo, bem como da…

de espaço. Exemplos: ALVES, Roque de Brito. Ciência criminal. Rio de Janeiro: forense, 1995. DAMIÃO, Roque Toledo; HENRIQUES, Antonio. Curso de direito jurídico. São Paulo: Atlas, 1995. PASSOS, L. M. M.; FONSECA, A.; CHAVES, M. Alegria de saber: matemática, segunda série, 2, primeiro grau: livro do professor. São Paulo: Scipione, 1995. 136 p. Quando existirem mais de três autores, indica-se apenas o primeiro,…

..................................... 161 Didática: base da aprendizagem ou método ultrapassado?...................................................165 Compreendendo a didática...................................................................................................................... 165 Mas, para que serve a didática?............................................................................................................... 166 A didática tradicional................................

educação de jovens e adultos na Escola Estadual Pedro Teixeira no município de Tabatinga - Am. Refletir sobre as políticas públicas empreendidas pelo Estado brasileiro para a formação docente. Nos procedimentos metodológicos adotamos os seguintes passos: levantamento bibliográfico, observação não participante das técnicas utilizadas pelos docentes para a realização do seu fazer pedagógico, aplicação de formulários a 8 (oito) docentes e a 94 (noventa e quatro) discentes do 3º. ano do ensino médio

futuros do mesmo universo. Essa é, finalmente, a tarefa da didática: examinar um caso para preparar o aluno para outros casos inéditos. O ensino de uma língua envolve coragem de aprendizado – do aluno e do professor - e persistência de divulgação para que a consciência de novos conhecimentos em terreno alheio permita a semeadura na própria horta. A Língua Portuguesa é, assim, uma construção comum e, como tal, todas as atividades didáticas devem dirigir-se a esse propósito de…