Iii Perdendo O Sentido Do Brincar

é fruto de pesquisa bibliográfica aprofundada em diversos autores de relevância ao tema escolhido nos quais podemos perceber a importância de realizar atividades lúdicas com fundamento educativo para que as crianças possam perceber que aprendem e brincar com sua aprendizagem de modo a fixar o que aprendem e não apenas usar a brincadeira no dia a dia como um meio de distrair os alunos enquanto prepara alguma atividade em sala. É através do lúdico que a criança abandona seu mundo de…

Cabral de Melo Neto, 1996) RESUMO Neste estudo abordamos a relação entre o lúdico e educação, destacando a relevância dessa atividade no processo ensino-aprendizagem no âmbito da educação infantil. Neste sentido, buscamos compreender, por meio de uma pesquisa do tipo descritiva e análise de questionários, a compreensão dos professores sobre o lúdico e sua importância na aprendizagem das crianças de 4 a 5 anos, tendo como objetivo geral:…

angustia existencial e angustia patológica. (ARAÚJO, J.N.G. 1993). Segundo Kovács J. Maria (2002), nos angustiamos pelo ser no mundo enquanto tal. Nos deparamos com a falta de sentido no mundo, que não nos pode mais sustentar. Assim, nos apropriamos de que só nos podemos nos dar esta sustentação, ou seja, ser o autor do sentido de minha existência. No cotidiano vivemos afastando essa possibilidade de nós mesmos. Acreditamos que amanha sempre haverá tempo. Só por isso nos envolvemos…

principal de evidenciar a necessidade da criança em criar usando todo o seu imaginário a fim de obter o conhecimento efetivo. Nosso foco portanto, será no objetivo de identificar a importância do lúdico no processo de ensino aprendizagem, onde o brincar leva a criança por meio do imaginário a criar e reproduzir inúmeras situações. Mas para a aprendizagem acontecer de maneira eficiente é necessário haver uma comunicação entre pais, filhos e escola. Diante das modificações ocorridas nas…

Infantil existe uma preocupação grande com os espaços e com as brincadeiras, a criança quando chega ao Ensino Fundamental “deixa de ser criança” e passa a ser vista como um adulto, que não pode mais brincar, cantar e se divertir. As salas de aula tornam-se lugares sérios e sem movimento e as crianças acabam perdendo sua infância quando estão dentro dela. Pedagogicamente, precisa-se perceber a importância dos espaços lúdicos na sala de aula como parte do processo de aprendizagem e…

aumenta, pois desta maneira ela realmente aprende o que lhe está sendo ensinado. Espero que este trabalho possa influenciar o pensamento de pais e professores fazendo com que cada um contribua para o desenvolvimento da aprendizagem com relação ao brincar. Palavras-chave: ludicidade, ambiente alfabetizador, educador infantil. SUMÁRIO |INTRODUÇÃO .................................................................................................... |3 | |

minha observação, no primeiro dia, na sala de aula dos alunos do Pré-I. Pude perceber que a professora, alem de ser excelente educadora, demonstrou muita sensibilidade e dedicação total as crianças, Educando-as e cuidando como filhos seu fossem! III – No transcorrer da minha observação, notei que a professora, chega sempre adiantada na escola para recepcionar os seus alunos da melhor maneira possível. Acomoda-as em suas carteiras, faz uma breve oração infantil, dirigida a Deus, e depois faz a

Rosângela Trajano Para gostar de pensar Volume III - 3º ano Para gostar de pensar (Filosofia para crianças) Volume III 3º ano Para gostar de pensar – Filosofia para crianças Volume III – 3º ano Projeto editorial e revisão: Rosângela Trajano Copyright©2012 by Rosângela Trajano Natal – RN – Brasil Contatos com a autora: www.rosangelatrajano.com.br rosangelatrajano@hotmail.com 55 84 9904-7814 A coleção Para gostar de pensar – Filosofia para crianças está disponível…

Metodologia da Pesquisa Científica como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu – Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Instituto Rhema. Orientadora: FOZ DO IGUAÇU 2015 RESUMO O brincar é o genuíno canal de expressão, linguagem das crianças e patrimônio cultural dos diversos grupos infantis, além de ser um modo propício para se ensinar. A importância das atividades lúdicas para a aprendizagem, na infância será…

pré-requisitos normais de um currículo padrão. A substituição da aprendizagem pelo fazer e do trabalho pelo brincar, pode ser vista como a falta de um processo a um determinado objetivo, que não leva em conta o desenvolvimento, mas se preocupa apenas com o resultado. A atual crise da educação na América resulta em uma tentativa fracassada de reformar todo o sistema educacional. III O motivo pelo qual a autora se preocupa com a crise na educação, é que ela considera a educação…