Iii Perdendo O Sentido Do Brincar

SUMÁRIO I- INTRODUÇÃO 1 II - O BRINCAR 3 2.1. O PRAZER E AS EMOÇÕES NAS BRINCADEIRAS INFANTIS 4 III - BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO 7 3.1. CONCEITUANDO BRINQUEDO E BRINCADEIRA..................................9 3.2. RELAÇÃO ENTRE BRINQUEDO E BRINCADEIRA 11 IV - BRINQUEDO E BRINCADEIRA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 14 4.1. PAPEL DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA 20 V - INTRODUZINDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA PROPOSTA…

difere o jogo humano do animal, principalmente pelos papéis de seus atores. Muitos jogos mudam no decorrer dos tempos devido mudanças constantes da sociedade ao longo das épocas. Valores que antigamente na sociedade eram fundamentais vão perdendo sua importância de geração à geração, assim também os jogos vão se transformando reincorporando novos sistemas, mas nunca deixam de existir. A principal atividade humana é o trabalho, capaz de criar grande parte dos valores que…

faculdade integrada de patos - FIP Instituto de Ensino Superior Natalense - IESN O Brincar como processo fundamental no desenvolvimento psicomotor das crianças da Pré-escola CAMPO REDONDO/RN 2013 CAROLLYNE SHANAZZY GOMES BEZERRA O Brincar como processo fundamental no desenvolvimento psicomotor das crianças da Pré-escola

deficiência mental / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini (org.). – Bauru : MEC/FC/SEE, 2008. v. 12 : il. ISBN 1. Educação inclusiva. 2. Criatividade. 3. Jogos. 4. Ludicidade. I. Valle, Tânia Gracy Martins II. Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho. III. Título. Ficha catalográfica elaborada por Maria Thereza Pillon Ribeiro – CRB 3.869 Prezado professor ou profissional das áreas afins Este caderno é parte do material didático, produzido por uma equipe de especialistas em…

por ter me dado força e coragem para enfrentar os desafios. Aos meus familiares pela compreensão em momentos de estudos. A todos que contribuiram indiretamente para o meu sucesso. “(...) brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, Com exercícios estéreis, “sem valor para a formação humana.” Carlos Drummond de Andrade SUMÁRIO…

pensar, sonhar e imaginar, o aumento do vocabulário através dos jogos e brincadeiras, que poderão ser usados como suporte nas ações pedagógicas. Ao longo dos capítulos será possível identificar as considerações de cada autor referente à temática do brincar, bem como refletir sobre as diferentes concepções que os profissionais que atuam com as crianças têm relacionado ao trabalho com o lúdico. Ao realizar essa pesquisa buscamos através de orientações os embasamentos teóricos que…

E A CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA: Metodologias Motivadoras e Sedutoras DINALBA FERREIRA DA MATTA PAULO SÉRGIO TORRES VASCONCELOS Avaliado por: _________________________ Data: _____/_____/_____ Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2001 III 5 À nossa Orientadora Profª. Ms. Giselle da Cruz Moreira Aos educadores que responderam aos nossos questionários À Professora Marília dos Santos Colares Aos nossos familiares e amigos IV 6 A Deus pelo milagre da vida, saúde,…

1998; Kishimoto, 1997; Piaget, 1978; Santos, 1998; Wajskop, 1995) Josiane Patrícia Tessaro, Ana Paula Martinez Jordão 1 www.psicologia.com.pt Documento produzido em 02-08-2007 A partir destas informações, é importante ressaltar que o brincar faz parte da infância, porém, em várias ocasiões, os adultos (pais ou professores) propõem determinadas atividades para as crianças que parecem não cumprir os critérios acima discutidos, mas que são chamadas de “brincadeiras” pelos…

compartilhamos momentos de grandes aprendizagens. Pelo brincar, a criança reorganiza suas experiências. Oferecer oportunidades para a criança brincar é criar espaço para a reconstrução do conhecimento.

principalmente no âmbito educacional, e o brinquedo sendo visto como a essência da infância a sua utilização permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento. Lúdico é uma palavra que vem do latim "ludus" e significa brincar. Este brincar abrange os jogos, brinquedos e divertimentos, sendo relativa também à conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Dessa forma, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do indivíduo, seu saber, seu…