Iii Perdendo O Sentido Do Brincar

para avaliação noutras instituições de ensino superior portuguesas ou estrangeiras. Assinatura do Aluno: _______________________________________________________ _______________________________________________________ Data: ____ / ____ / ____ iii Sumário O presente projeto de investigação debruça-se sobre a importância do lúdico com o apoio às TIC no processo ensino aprendizagem com alunos portadores de NEE, e pretende disponibilizar aos docentes um conhecimento mais amplo das…

.................................. Capitulo I – Jogos educativos na matemática ........................................ I. I I. 2 I. 3 Capitulo II - Analise dos jogos educativos computadorizados .............. I. I I. 2 Capitulo III - Características dos jogos matemáticos ............................ I. I I. 2 I. 3 Capitulo IV - Jogos com instrumento e desafio cognitivo ....................... I. I II. 2 Referencias bibliográficas ................................

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA BRASÍLIA – DF MARÇO DE 2013 i BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, como requisito à Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profa. Dra. Teresa…

.................................20 4.2 Análise dos Dados ...................................................................................21 5. Apresentação e Discussão dos Resultados............................................22 6. Infância: Brincar e Aprender 27 7. Considerações Finais 31 8. Referencias 33 1. Introdução O conceito de infância é fruto de uma construção social, porém, percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre infância. São vários os tempos da infância,

dessa lei, para, só depois, começarem a acompanhá-la. As crianças da Estrutural nem fazem ideia do que é orçamento, porque a preocupação é ajudar na renda das famílias. Elas muitas vezes deixam de estudar para trabalhar no lixão com a família. Estão perdendo a própria infância. Não têm educação de qualidade, saúde adequada e segurança.” Vinícius da Silva Moreira,16 anos Qual a importância da participação dos adolescentes nos espaços de deliberação de políticas publicas? “Além…

.......................................23 2.5. PSICOMOTRICIDADE...................................................................................24 3. A CONTRIBUIÇÃO DA BRINCADEIRA PARA O PRÉ-ESCOLAR......................28 6.CAPITULO III CONCLUSÃO........................................................................................32 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGARFIAS..............................................................................33 I – INTRODUÇÃO Mesmo após

.......................................23 2.5. PSICOMOTRICIDADE...................................................................................24 3. A CONTRIBUIÇÃO DA BRINCADEIRA PARA O PRÉ-ESCOLAR......................28 6.CAPITULO III CONCLUSÃO........................................................................................32 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGARFIAS..............................................................................33 I – INTRODUÇÃO

pautou-se em verificar as possibilidades do uso da brincadeira dentro de qualquer ensino, independente da faixa etária, como um facilitador da aprendizagem. Com base em uma revisão bibliográfica que discorre sobre o assunto, conceituou-se o brincar. O brincar pode ser usado como estratégia de ensino, e facilita a aprendizagem em vários aspectos: motores, cognitivos, sociais, culturais. Leis, e parâmetros nacionais nos embasaram a discutir e argumentar sobre o tema. Pesquisas realizadas…

sanciono a seguinte Lei: TÍTULO III Do Direito à Educação e do Dever de Educar Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos sete anos de idade, no ensino fundamental. Art. 6o É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. (Redação dada pela Lei nº 11.114, de 2005) TÍTULO V Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino CAPÍTULO II DA EDUCAÇÃO BÁSICA Seção III Do Ensino…

...............21 2.5. Quanto ao Aspecto Pedagógico..............................................................22 CAPÍTULO 3 – A Importância do Lúdico na Aprendizagem................................25 3.1. O Significado do Brincar e Aprender.......................................................26 3.2. O Papel da Instituição em Relação ao Lúdico.........................................27 3.3. O Lúdico na Formação e na Pratica do Educador..................