Identidade Surda Questionario

intensos debates entre educadores, linguistas, terapeutas, Comunidade Surda como os citados por (FELIPE- 1989) em “Bilinguismo e Surdez” e (FELIPE- 1987) “Escola Inclusiva e os Direitos Linguísticos dos Surdos”, dentre outros. Aos poucos novos conceitos e paradigmas ganham força de argumento, ao ponto de contribuírem no esforço de implementação de novas políticas públicas em direção aos diretos das pessoas (neste caso) Surdas, conquistarem seus espaços como cidadãs numa Cultura e…

Lidiane de L. S. Pereira, Claudio R. Machado Benite e Anna M. Canavarro Benite Pautados em bases sociohistóricas e culturais, apresentamos uma investigação com elementos de uma pesquisa participante que objetivou estabelecer o diálogo com a cultura surda na aula de química. Nossos resultados permitiram fazer uma proposição, tendo em vista redirecionar a prática pedagógica e admitindo a visão como alicerce da ação mediada. surdez, ensino de química, mediação pedagógica, recursos visuais …

Sinais pela família do aluno surdo, pois é nesta que as relações interpessoais vão sendo estabelecidas e o surdo se desenvolverá emocional, psicológica e cognitivamente. O segundo reflete sobre a importância da família no desenvolvimento da criança surda, uma vez que é nela que o surdo aprende a se relacionar com o mundo, bem como os valores, por isso tudo aquilo que acontece no ambiente familiar é de suma importância para o desenvolvimento do indivíduo surdo. Este trabalho tem como…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/2 |Semestre |2º Sem |Disciplina |Língua Brasileira de Sinais |Nome Professor EAD |Ana M R Rocha

INCLUSIVA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1. PROBLEMA Muitas dificuldades são encontradas na comunicação entre crianças surdas e ouvintes, pois o atendimento educacional de inclusão a estas crianças é um desafio, uma vez que necessitam de contribuições governamentais e não governamentais que lhe possibilitem e permitam construir a compreensão de sua diferença e assim de sua própria identidade. Quais as dificuldades enfrentadas pelos alunos ouvintes na comunicação com surdos no âmbito…

LIBRAS/Língua Portuguesa. | | OBJETIVOS | Gerais Dar ênfase à LIBRAS na constituição da identidade, da cultura e da comunidade surda para que os educadores e outros profissionais partilhem da mesma língua, dando a oportunidade da pessoa surda buscar seus direitos e igualdade de condições na vida em sociedade. | Específicos | Discutir as especificidades do sujeito surdo e sua respectiva identidade, analisando os marcos históricos da educação dos surdos. Reconhecer a legitimidade…

nascimento e casamento para cartórios de Belo Horizonte. Em outras cidades é feito o pedido de certidões (nascimento, casamento e óbito) pelo correio, sem taxas para o usuário; * Liberação de uma autorização para emissão da 1ª e 2ª via de carteira de identidade; * CPF: pagamento da taxa referente à emissão de 1ª via de CPF. * Sepultamento gratuito: liberação de uma guia para sepultamento, de isenção das taxas do cemitério, de velório, doação de uma urna e concessão de cova. *…

analises acerca da língua de sinais e suas caracterização do surdo desde a perda auditiva até a formação de sua identidade cultural surda, bem como no desenvolvimento cognitivo e participação no contexto das escolas normais no processo de escolarização destes alunos. Como metodologia optou-se por um estudo de campo dentro de um enfoque qualitativo e quantitativo onde foram aplicados questionários com 30 professores em três instituições de ensino no município de Salvador-Ba. Através das…

práticas de avaliação que acontecem no contexto da inclusão escolar de surdos. Para tanto, foi realizada uma análise em dois blocos de materiais de pesquisa: o primeiro constitui 48 questionários respondidos por intérpretes de língua de sinais que atuam ou já atuaram na escola regular; o segundo bloco compreende 453 questionários respondidos por professores que trabalham ou já trabalharam com alunos incluídos. A problematização está fundamentada em autoras dos Estudos de Tradução em…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso|Pedagogia|Período Letivo|2011/2| Semestre|2º Sem|Disciplina|Língua Brasileira de Sinais| Nome Tutor Presencial|Nome | Nome Professor EAD|Ana Maria Ribeiro da Rocha| Nome Aluno(a)| Nome SIMONE SAVIOPIETRACATELLA|RA |Número 338893 | ORIENTAÇÕES| Ø Leia as questões abaixo e responda individualmente.Ø Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo:1) Seu nome e seu RA2) Nome do tutor presencial3) Nome da…