Identidade Profissional Do Professor

EDUARDO COSTA VANDERLEI NETO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR UBERABA 2011 FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR O professor, uma peça de teatro ou o próprio teatro dentro da educação? O professor nos dias de hoje, enfrenta uma grande desvalorização enquanto profissional da educação e é atualmente considerado um simples reprodutor do conhecimento. Não é sabido se o professor é um formador de…

PROFESSOR DA ATUALIDADE Acreditamos que a educação pode mudar, ou seja, melhorar uma sociedade. Sempe foi e será o meio mais eficaz para se chegar a cidadania, pois desde o princípio já existiam ensinamentos levados para uma educação porque sem ela jamais chegaremos a lugar algum. O professor é um ser mediador, orientador que faz a educação acontecer, faz parte da vida e da cultura dos cidadãos socializando-o a sociedade. Todas as pessoas tem direito a uma educação de qualidade…

Educação de campo traz como objeto de análise a Prática Educativa de professores das escolas do campo de acordo com o paradigma da educação do campo. A Educação do Campo que nos últimos anos ganha visibilidade e chama a atenção do governo e de muitos estudiosos, por se tratar da educação de um povo que vive e trabalha na terra necessitando de propostas educacionais que apontem a valorização da sua cultura, da identidade, da organização política e das especificidades do campo.…

O presente projeto cientfico intitulado Identidade do trabalho docente, tem como objetivo pesquisar sobre a profissionalizao do trabalho docente, identificando a contribuio da histria, nesse processo, os condicionantes que interferem nessa formao, assim como as exigncias do contexto scio-poltico. A pesquisa bibliogrfica possibilitar o uso do mtodo indutivo, buscando referncia em autores que abordam o assunto, tais como VEIGA (2005), PASSOS (2011), IMBERNN (2011), CUNHA (2007), FREIRE…

Andrade A ESCRITA DOS PROFESSORES: TEXTOS EM FORMAÇÃO, PROFESSORES EM FORMAÇÃO, FORMAÇÃO EM FORMAÇÃO* LUDMILA THOMÉ DE ANDRADE** RESUMO: O presente artigo apresenta a análise de trabalhos de fim de curso escritos por professoras da rede municipal que freqüentaram um curso de extensão numa universidade pública. Após um semestre de contato com saberes científicos sobre alfabetização e letramento, em simultaneidade com discussões sobre possíveis trajetórias profissionais de formação…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Licenciatura em pedagogia Láislye Mesquita da Silva NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO COLATINA 2014 Láislye Mesquita da Silva NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO Trabalho interdisciplinar individual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para as disciplinas de Comunicação e Linguagem,…

DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNESC CRICIÚMA, JULHO DE 2012 ZILMAR DE FREITAS DE QUADROS TRAJETÓRIAS E TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNESC Trabalho de conclusão do curso elaborado para obtenção de grau Licenciado no curso de Educação Física Licenciatura da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, com linha de pesquisa na Formação de…

PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. P.15-34. In: PIMENTA, Selma Garrido (org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2005. Selma Garrido Pimenta é professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP). Segundo Pimenta há uma necessidade de se investir na formação de professores, entendendo a necessidade do trabalho como mediação nos processos constitutivos da cidadania dos alunos,…

FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FERNANDA SILVA SANTOS O PROFESSOR DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: COMO ESTE PROFISSIONAL É VISTO? Salvador 2012 FERNANDA SILVA SANTOS O PROFESSOR DIANTE DAS TRANSFORMAÇÕES NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: COMO ESTE PROFISSIONAL É VISTO? (UM ESTUDO EXPLORATÓRIO) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade da Cidade do Salvador, como

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA RESUMO O objetivo do presente texto é de contribuir com algumas reflexões sobre a formação continuada a partir da perspectiva do professor reflexivo. O conceito de Professor Reflexivo tem se apresentado como uma nova (ou renovada) ideia que catalisa e contagia os pesquisadores que estão envolvidos com os processos de formação de professores. Nossa intenção no presente é resgatar o professor como profissional e colocar o foco sobre…