Identidade E Cultura Do Surdo

Multicultura dos Surdos  Fornecer suporte educacional e pedagógico aos profissionais que lidam com diversas necessidades da população deveriam constituir prioridade a fim de minimizar através de recorrentes nessas questões de diversidades.  Atualmente percebemos a importância da diversidade na sociedade e até mesmo em uma sala de aula; vê-se que o quantitativo de experiências é grande no ambiente escolar, entretanto os professores e profissionais da educação ainda não sabem como…

língua, a produzir expressões metafóricas, construir humor, expressar opiniões políticas, denotar referentes teóricos. Os conceitos de linguagem natural e língua natural dos surdos é a linguagem de sinais LIBRAS Foi estabelecida em Assembléia convocada pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (Feneis), em outubro de 1993. A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002, que reconhece e oficializa a língua de sinais brasileira, e o Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro…

novas
 tecnologias
da
informação
e
comunicação,
com
particular
ênfase
para
a
internet.

 
 A
parte
final
do
trabalho
retrata
a
educação
bilingue,
quer
pela
sua
pertinência,
quer
pela
 sua
actualidade
e
pelo
seu
contributo
para
a
formação
da
identidade
e
cultura
surda.

 
 A
 metodologia
 adoptada
 para
 a
 elaboração
 desta
 reflexão,
 baseou‐se
 na
 consulta
 bibliográfica
sobre
a
temática
da
deficiência
auditiva
e
da
surdez
e
pesquisas
na
internet.

 2. Caracterização
da…

gestual) usada pela maioria dos surdos dos centros urbanos brasileiros1 e reconhecida pela Lei. É derivada tanto de uma língua de sinais autóctone quanto da língua gestual francesa; por isso, é semelhante a outras línguas de sinais da Europa e da América. A Libras não é a simples gestualização da língua portuguesa, e sim uma língua à parte, como o comprova o fato de que em Portugal usa-se uma língua de sinais diferente, a língua gestual portuguesa (LGP). 2 a identidade é algo em…

Língua Portuguesa com ênfase em produção textual MARIA SOUSA OLIVEIRA EDUCAÇÃO E INTERAÇAO DO SURDO A SOCIEDADE BRASILEIRA: uma proposta docente para o ensino fundamental BRASÍLIA 2013 * de Pós-Graduação Latu Sensu em Língua Portuguesa com ênfase em produção textual pelaFaculdade Mauá- Maria de Sousa Oliveira- especialização. MARIA SOUSA OLIVEIRA INTERAÇÃO E EDUCAÇÃO DO SURDO Á SOCIEDADE BRASILEIRA: uma proposta docente para o ensino fundamental Projeto de…

Fichamento do texto O Surdo de Audrei Gesser • Surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo? Surdo. Os termos “surdo-mudo” e “deficiente auditivo” carregam preconceito. O surdo não é mudo, ele se comunica através da língua de sinais. • O interprete é a “voz” do surdo? Não, pois isso dá a impressão de que o surdo não tem língua, o que não é verdade. • O surdo vive no silencio absoluto? Não. O “barulho” deles é diferente do nosso, mas eles também percebem e sentem quando o ambiente…

Cultura Surda A cultura curda vem conquistando seu espaço cada dia mais, por surdos e ouvintes. Eles se organizam na intenção de mostrar para a sociedade que suas necessidades devem ser atendidas, é o modo que uma pessoa surda busca para entender o mundo para tentar modifica-lo e torna-lo mais habitável e acessível, envolvendo a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos da comunidade surda. Nos últimos anos a linguagem tem desempenhado um papel de unificação cultural dessa…

sobre a inclusão de surdos na rede regular de ensino. Pretendemos com este trabalho, apontar o que diz o atual discurso político à respeito da inclusão do surdo na educação e na sociedade. Mostraremos que o surdo independente de suas especificidades físicas, cognitivas, sensoriais ou emocionais, tem necessidades e possibilidades de conviver, interagir, trocar, aprender e brincar, bem como, vivenciar e expressar a cultura pertencente à comunidade surda. A inclusão do surdo no…

v.7, n.2, p.292-302, jun. 2006 – ISSN: 1676-2592. 294 HISTÓRICO Em décadas passadas, existiam famílias ouvintes que “escondiam” os filhos surdos pela “vergonha” de ter concebido uma criança fora dos padrões considerados normais; e por isso os surdos quase não saíam de casa ou sempre ficavam acompanhados dos pais. A comunicação dos pais com os filhos surdos era muito complexa, pois esses não sabiam a Língua de Sinais e também não a aceitavam; achavam que era “feio” “fazer“ “gesto” ou…

APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO …