Identidade Docente

OS SABERES DOCENTES EM SUA PRATICA PEDAGÓGICA Francisca Patrícia Tavares Luz1 Illana Oliveira Feitosa2 Karlene Gonçalves Alves3 RESUMO: O presente trabalho discute e importância dos saberes docentes necessários para a prática pedagógica dos professores. Toma como referência os trabalhos de Saviani (1996) Pimenta (2000), Heller (1970, 1977) e Freire (1996), que têm procurado mostrar a sua importância para a formação, atuação e desenvolvimento dos professores destacando a importância…

Formação de professores: identidade e saberes da docência Selma Garrido Pimenta A autora se contrapõe a corrente de desvalorização do professor e às concepções que o consideram como simples técnico reprodutor de conhecimentos e/ ou monitor de programas pré-elaborados. Ela acredita que investir na formação de professores é extremamente necessário na sociedade contemporânea, uma vez que, estes são os mediadores dos processos de constituição da cidadania dos alunos. Por que…

desenvolvimento profissional docente Profª. Dra Maria Socorro L. Lima Brejo Santo Janeiro, 2014 Síntese 01 - DOCÊNCIA COMO ATIVIDADE PROFISSIONAL Nesse texto pode-se compreender a docência como uma atividade profissional identificando as características básicas as quais envolvem o fazer docente, dando significado a formação do professor e a…

Universidade Federal de Minas Gerais Universidade Aberta do Brasil Pedagogia a Distância Identidade Profissional e Formação do Professor da Educação Infanti GOVERNADOR VALADARES NOVEMBRO - 201 Identidade Profissional e Formação do Professor da Educação Infantil Monografia que será apresentada no curso de graduação de pedagogia À distancia da Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Minas Gerais, para a conclusão do Curso de Pedagogia. GOVERNADOR…

NA FORMAÇÃO DOCENTE Vitória da Conquista – Bahia 2012 RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC EAD),Vitoria da Conquista - Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Licenciado(a) em Pedagogia. Vitória da Conquista – Bahia 2012 RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE ANA NERE

Esta dissertação tem como objeto de pesquisa a formação inicial do professor de língua inglesa e suas implicações na prática docente. O objetivo deste trabalho consiste em: analisar como o professor de língua inglesa está sendo formado e se as teorias estudadas, durante a graduação, são incorporadas à prática docente. O mesmo justifica-se pela necessidade de desvendar a identidade do professor de língua inglesa que a universidade tem procurado formar, e o profissional que tem realmente…

DESVELANDO FRANKENSTEINS: INTERPRETAÇÕES CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DOS Marcos Garcia Neira Universidade de São Paulo – Brasil Tornaram-se corriqueiros os comentários que desqualificam a escola e a atuação profissional docente como um todo. Os resultados alcançados nas avaliações nacionais e as comparações promovidas pelos exames internacionais têm fornecido a munição necessária para acusar a instituição educativa e seus atores de ineficientes e…

profissional de Docência em sua perspectiva histórica e atual é uma pesquisa que tem por base a contextualização da profissão docente, fazendo um levantamento na literatura e em outros documentos complementares, sobre essa profissão. Construindo uma base histórica e um quadro atual da docência no país e particularmente no Estado de São Paulo. Atualmente a identidade do profissional docente tem sido redefinida em função de uma sociedade em rápida transformação de perspectiva e valores,…

ABORDAGENS DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO 16 3.3 PAPEL DA DOCÊNCIA 24 3.4 A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES 28 3.5 A DOCÊNCIA E SUA IMPORTÃNCIA 33 4. METODOLOGIA 35 4.1 CARACTERIZAÇÃO DA PESQUISA 35 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39 ANEXOS 7 RESUMO Neste trabalho se discute como os docentes têm sido vistos e posicionados especialmente pelos discursos educacionais das últimas…

objetivo discutir a constituição da identidade profissional docente, em um contexto de frustração e desencanto com o exercício profissional, entre abandonos e permanência, compreendendo identidade profissional tal qual apresentada por Claude Dubar e Antônio Nóvoa. Foram selecionados para essa pesquisa dois grupos com trinta e quatro professores cada. O primeiro, formado por docentes que abandonaram o magistério na rede estadual paulista e, o segundo, por docentes que deixaram a…