Içami Tiba Ensinar Aprendendo

professor-aluno nas tendências pedagógicas: liberal e progressista. O segundo capítulo trata da aprendizagem significativa de acordo com o que Ausubel nos fala, como ela acontece e se categoriza na Estrutura Cognitiva de nosso cérebro. Aprendendo de forma significativa compreendemos de forma mais fácil as informações. Ausubel a categoriza de três tipos: Representacional, de Conceitos e Proposicional. Já o terceiro capítulo fala da didática que o professor usa…

2011 * Titulo: Resiliência e Educação: a importância do papel do professor no desenvolvimento da resiliência na primeira infância. * Linha de Pesquisa: Resiliência * Problema de Pesquisa: Sobre o docente está a responsabilidade de ensinar e contribuir com seus alunos os conhecimentos necessários para formar cidadãos autônomos e críticos e seu trabalho pode ajudar na superação e prevenção das dificuldades psicossociais. Mediante à esse aspecto, como o professor pode…

requer do professor: bom senso, ética, responsabilidade, compromisso e disciplina. O presente trabalho oferece algumas estratégias de ações pedagógicas para que se construa essa disciplina. Para tanto, foram consultados alguns autores, como TIBA, CURY, ESTRELA, PAROLIN e outros que se dedicam a esse tema tão polêmico e que se preocupam com a formação de cidadãos brilhantes e críticos ajudando pais e professores nesta tarefa árdua de educar. O objetivo do trabalho é…

aprendidos no contexto social do educando. Contudo estas novas atribuições implicarão maior responsabilidade, dentre elas, zelar e garantir a aprendizagem do educando. Logo a função do professor que era apenas de ensinar será agora a de levar o aluno a aprender e a participar efetivamente do processo de ensino‐aprendizagem. (Neubauer, 2001). Em função de contribuições dadas aos educadores diretamente ou indiretamente das…

Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina, ensina alguma coisa a alguém. (FREIRE,1996). SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................... 5 1.1 JUSTIFICATIVA.............

professores e principalmente os alunos. Pesquisa bibliográfica foi a metodologia adotada para construção desse artigo, também foi embasada nas pesquisas de Aquino (1996/1998), Santo (2007), Gentile (2002), Casamayor (2002), La Taille (2001), Tiba (1996), Parolin (2009), Amorim (1989), Rego (1993), Vygotsky (1987/1948) Goes (1999), Weil (2000), Allain (1948) dando uma abordagem descritiva à situação problema encontradas no ambiente educacional. As observações aconteceram durante o…

contexto que desafia a docência a assumir o seu papel de planejar, orientar e promover atividades de aprendizagem entende-se que ao professor universitário cabe a função de ampliar o escopo de sua prática, buscando e experimentando diferentes formas de ensinar. O compartilhamento das práticas docentes é um modo de valorizar a Pedagogia que se constrói no cotidiano acadêmico, bem como uma oportunidade de estabelecer diálogos entre os pares para a melhoria da qualidade da educação no…

repassado pelo professor também, embora não nos déssemos conta disso. Os resultados não intencionais são frequentemente debatido e têm muita importância, pois, estão ligados diretamente ao relacionamento entre professor-aluno. O que se ensina sem querer ensinar e o que se aprende sem querer aprender pode ser, e com frequência é, o mais importante e o mais permanente do processo ensino-aprendizagem. A AFETIVIDADE NA SALA DE AULA Atualmente, vários estudantes da área educacional…

está se passando fenômeno muito sério e cujas conseqüências ainda não podem ser avaliadas inteiramente, o da transmissão progressiva dos poderes educacionais dos pais e da família para os mestres e a escola. A escola tinha unicamente a função de ensinar, quer dizer, transmitir conhecimentos, função que antigamente pertencia à família. Hoje a escola pretende também educar, quer dizer, formar personalidade total. A explicação deste fenômeno, comenta o autor, pode ser encontrada na tremenda vida

é muito mais que alfabetizar e se esses estudantes de hoje são o futuro de nosso país, precisamos orientá­los, ajudando­os a buscar, compreender, assimilar e integrar a informação para poder transformá­la em conhecimento. Dar aula é ensinar e transmitir o que se sabe a quem quer saber, dividir a sabedoria. E se queremos fazer de nossos alunos cidadãos críticos, vamos ser mestres, aquele que consegue ultrapassar o que aprendeu e aplicar seus conhecimentos no cotidiano do…