Hora Ludica

compreensão do significado e da importância das atividades lúdicas, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento da criança, assegurando-lhes o tripé de direitos para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Neste tocante faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, o brincar é uma forma de linguagem a partir da qual a criança atua, desenvolve-se e cria o próprio conhecimento. Com as atividades lúdicas espera-se que a criança…

sente interessado em desenvolver a atividade lúdica com seus alunos. Preocupase, apenas com a aplicação do conteúdo, cumpriir com o plano de aula, e não procura mudar sua metodológia ou inová-la. A tecnologia tem avançado a cada dia, deixando a população mundial cada vez mais dependente destes avanços. Mas para as crianças isso pode se tornar um problema, sem noção das causas, os pais estão acostumando ou permitindo a seus filhos ficarem horas e horas na frente da TV, ou no computador, sem falar

sala: Felina Raquel Borjono, pelo companheirismo e paciência com que me ouviu a falar do trabalho, sem manifestar nenhum tipo de crítica ou preconceito, o que favoreceu muito o percurso. Agradeço à minha família pelo incentivo e compreensão pelas horas de ausência, e em especial ao meu marido e filhos, professores, colegas, e a todos que contibuiram, para que este trabalho fosse realizado. Paiva,…

Anhaguera Uniderp. INTRODUÇÃO: A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. A escolha do tema justifica-se pelo fato de que os resultados da educação, apesar de…

APORTE TEÓRICO A IMPORTÃNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO A criança a evolução da leitura e da escrita, tendência natural, expressiva e criativa da criança pode facilitada pelo educador por meio de atividades lúdicas como apoio ao processo de aquisição da linguagem escrita e falada. jogar e brincar são atividades que bem orientadas contribuirão no desenvolvimento da psicomotrocidade no contexto do processo escolar. Portanto o brincar implica uma…

Não aprendo nem ensino. Paulo Freire Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. RESUMO Este trabalho tem como objetivo estudar qual a importância da ludicidade e das atividades lúdicas na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, mostrando de que forma pode contribuir como facilitador da aprendizagem e do desenvolvimento das potencialidades afetiva, criativa, cognitiva e social da criança, bem como a…

objetivos escrever conceitos, importância e a utilização da ludicidade pelos professores que trabalham com crianças neste nível escola. Enfatizando a importância desta na prática para o desenvolvimento total das crianças. A presença de atividades lúdicas pode ser responsável em transformar, modificar e renovar todo o espaço no qual funciona a Educação Infantil desenvolvendo na criança habilidades cognitivas, motoras entre outras que são necessárias para o desenvolvimento ideal da criança…

A VIVÊNCIA LÚDICA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES Alessandra Vieira Pimenta Professor-Denise Magali Bertolini Garcia Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0479) – Prática do Módulo V 06/12/2013 RESUMO Esta pesquisa teve por objetivo investigar como a professora de educação infantil trabalha o lúdico em seu cotidiano escolar, suas dificuldades e possibilidades como podem influenciá-la a vivenciar ou não o lúdico. Com o

é suficiente. Na escolha e na proposição de jogos, brinquedos e brincadeiras, o educador coloca o seu desejo, suas convicções e suas hipóteses acerca da infância e do brincar. O educador infantil que realiza seu trabalho pedagógico na perspectiva lúdica observa as crianças brincando e faz disso ocasião para reelaborar suas hipóteses e definir novas propostas de trabalho. Não se sente culpado por esse tempo que passa observando e refletindo sobre o que está acontecendo em sua sala de aula (Moyles

psicológicas, intelectuais e morais. CRATTY (1975) considera que as atividades lúdicas podem contribuir para o desenvolvimento intelectual da criança, e sugere a utilização de atividades motoras sob a forma de jogos para o domínio de conceitos e para o desenvolvimento de algumas capacidades psicológicas, tais como: memória, avaliação e resolução de problemas PIAGET (1962, 1976) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança,…