a importancia das atividades lúdicas na educação infantil: práticas e reflexões

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES E PRÁTICA ZULENE AUXILIADORA FERREIRA GONÇALVES 2015 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, por ter me dado força e coragem para enfrentar os desafios. Aos meus familiares pela compreensão em momentos de estudos. A todos que contribuiram indiretamente para o meu sucesso. “(...) brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, Com exercícios estéreis, “sem valor para a formação humana.” Carlos Drummond de Andrade SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................ 7 CAPÍTULO I – AS ATIVIDADES LÚDICAS DENTRO DA EDUCAÇÃO INFANTIL........................................................................................................ 9 1.1 As Brincadeiras na Educação Infantil.................................................. 9 1.2 O Papel do Brincar na Escola................................................................ 11 1.3 O Papel do Professor da Educação Infantil......................................... 14 1.4 Brincadeiras conduzindo o Aprendizado............................................. 15 CAPÍTULO II – A PESQUISA REALIZADA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................…

segundo estagio que realizo na Educação Infantil. Realizei observação participativa e também ministrei aula para a turma de Jardim Nível II, da Escola Municipal Fábio Ribeiro da Cruz . A Educação Infantil, atualmente, adquiriu nova dimensão, com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, com as crianças chegando à escola e também se alfabetizando cada vez mais cedo. Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes…

RESUMO AV2 PSICODIAGNÓSTICO PSICODIAGNÓSTICO TRADICIONAL: Processo temporalmente limitado, que emprega métodos e técnicas psicológicas para compreender os problemas, avaliar, classificar e prever o curso do caso, culminando na comunicação dos resultados. É composto de Entrevista Inicial, Aplicação de Testes, Entrevista Devolutiva e Encaminhamento, se for o caso. PSICODIAGNÓSTICO INTERVENTIVO: O Psicodiagnóstico Interventivo é um procedimento clínico que consiste em efetuar…

o que foi verbalizado e tudo o que captamos através de sua linguagem não verbal (roupas, gestos, etc.)O que expressa não verbalmente é algo real mas com muito menos controlado do que as verbalizações.O diagnostico será baseado no grau de coerência ou discrepância entre os dados obtidos na primeira entrevista, nos testes e na entrevista de devolução. Ë interessante comparar as características das verbalizações do paciente nestas três oportunidades tão diferentes. 4º Planejar a bateria…

sua interação da legislação que rege o Estágio Supervisionado, recomendamos a leitura: 1) Lei Nº 11.788, de 25 de Setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes. Disponível: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11788.htm 2) Regulamento do Estágio Supervisionado dos Cursos de Licenciaturas - Anexo I COMO REALIZAR O ESTÁGIO I - DOCUMENTOS E FORMALIZAÇÃO DA ENTREGA: a) Selecionar a Unidade de Ensino - UE, onde irá estagiar dentro das conformidades da Lei Nº…

FINAIS..............................................................................18 REFERÊNCIAS.................................................................................................19 1 INTRODUÇÃO Relatorio referente ao Estagio em gestao escolar, realizado durante o curso de Licenciatura em Pedagogia na instituiçao de Ensino Unopar. O estagio foi cumprido no periodo de 17/03/2014 a 08/05/2014 totalizando 100 horas de estagio, 42 horas no CEMEI JUSCELINO KUBITSCHECK…

dos jogos para o ensino, decidimos explorar esta metodologia por fazer parte de uma didática diferenciada, onde o aluno é o sujeito do processo, o que permite identificar e adequar os jogos às fases do desenvolvimento deste aluno sendo que para cada fase pode se aprimorar um jogo diferente. Consideramos a necessidade de uma proposta de trabalho que desperte interesse, auxilie na construção do conhecimento e que estimule o aluno não só a aprender o conteúdo, mas também a…

apresento algumas das tendências e utopias que têm orientado os educadores da área. As reformas educacionais brasileiras e a educação infantil Atualmente, falar em educação infantil no Brasil implica fazer uma retrospectiva desde a promulgação da Constituição Federal de 1988, do Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996. Isso porque foi a partir das deliberações encaminhadas nessas duas leis e das suas…

certeza da verdade absoluta e impossível. No entanto, ao comer do seu fruto, podemos perder a felicidade incorpórea do Éden. Sem dúvida, atrever-se a esse jogo sempre nos permitirá saborear algo do saber-sabor do impossível. Alícia Fernández (2001:51) RESUMO Este trabalho tem o objetivo de investigar o papel das técnicas lúdicas no Ensino/ Aprendizagem do Português como língua estrangeira verificando as reações dos aprendentes com esta abordagem. Enfoca a importância do lúdico no…

FACULDADE MOZARTEUM PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL JOSEFA DIONIZIA DE SOUZA TOMAZ MAGALHÃES SABRINA SANTIAGO DA SILVA A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM LÚDICA CRIATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2014 JOSEFA DIONIZIA DE SOUZA TOMAZ MAGALHÃES SABRINA SANTIAGO DA SILVA A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM LÚDICA CRIATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de apresentado a Faculdade Mozarteum, requisito parcial para obtenção do título de especialista…