Hora Da Leitura

ABSORVIDA Tabela 1: Tabela para calculo de expansão e de água absorvida Onde: Coluna 1: data de início do ensaio; Coluna 2: hora das leituras efetuadas no extensômetro; Coluna 3: tempo decorrido entre as leituras do extensômetro, que deverão ser de 24 em 24 horas; Coluna 4: leituras no extensômetro; Coluna 5: diferença das leituras efetuadas de 24 em 24 horas; Coluna 6: porcentagem de expansão relativa à altura inicial do corpo de água. 6.5 CÁLCULO DO CBR Tabela 2:…

deve ter o cuidado ao escolher e selecionar textos a serem trabalhados em sala de aula, pois os mesmos devem possibilitar a reflexão sobre a realidade da sociedade. Conforme as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2008), as atividades de leitura devem ser planejadas para oportunizar aos alunos o desenvolvimento da consciência crítica sobre o assunto lido. Na concepção da aula de Língua Portuguesa como espaço de reflexão crítica, é necessário organizar e planejar nossa prática…

TUTOR: JOÃO FARIAS TRINDADE ALUNA: MARYANNE JOCILENE DA SILVA SEABRA MÊS PERÍODO UNIDADE DE APRENDIZAGEM TEMPO/HORAS POR SEMANA ESTIMADO DE ESTUDO TEMPO/HORAS POR SEMANA ESTIMADO PARA INTERAÇÃO NO AVA DATA DE ENVIO DA ATIVIDADE FINAL DE MÓDULO PARA O TUTOR OBSERVAÇÕES I Encontro Presencial – 29/06 a 01/07/2011 Parte 1 – Fundamentos do Sistema Único de Saúde (48 horas) 04 a 17/07 - Realização de atividades práticas com uso das ferramentas do ambiente virtual de…

semestre 150 horas Observação/Regência Ensino Fundamental 80 horas* Análise 15 horas Registro 15 horas Elaboração de Relatório Final com Propostas para situação-problema detectada 40 horas Sobre a regulamentação de redução de carga horária, ler o Guia de Estágio Curricular Supervisionado. Dentre as atividades previstas para este semestre estão as Atividades preparatórias e as Atividades de Observação/Regência na unidade escolar. Como Atividades preparatórias, indicamos as leituras que…

Fundamental: quatro horas e meia de trabalho escolar, incluindo recreio e refeição; 2. do 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental: 5 (cinco) tempos de 50 (cinquenta) minutos de aula, mais 20 (vinte) minutos destinados a recreio e refeição. II - escolas de tempo integral: 1. 7 (sete) horas e 20 (vinte) minutos de trabalho escolar, com um total de 35 (trinta e cinco) tempos de 50 (cinquenta) minutos de aula, incluindo refeições e recreio; 2. As escolas de turno único oferecerão 1 (uma)…

da escrita e assim trazer uma realidade pouco vivida pelas crianças, à paixão pela leitura, e essa paixão só será desenvolvida através de uma compreensão da leitura. Plano de ensino para docência no Ensino Fundamental l. Plano de aula Área de atuação: Ensino Fundamental I Tema da Aula: Compreensão da Escrita Público-alvo: 5º Ano - 10 anos Data da Aula: 26/05/2015 Tempo de duração: 4 horas e 30 minutos Objetivo geral Ajudar de forma dinâmica a compreensão…

1981-1381 131 OS CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM1 THE FAIRY TALES IN THE LEARNING PROCESS Angela Link Saccol2 e Patrícia do Amaral Comarú3 RESUMO No presente trabalho de pesquisa, objetivou-se verificar qual a eficácia da utilização da hora do conto no processo de aprendizagem dos alunos, numa turma da Educação Infantil. Dentre os inúmeros autores, destacam-se como referenciais: Abramovich (2001), Barcellos e Neves (1995), Bettelheim (1980), Coelho (1990) e Carvalho…

infantil se faz importante, contribuindo de forma valiosa e enriquecedora para a construção do conhecimento, possibilitando à criança o seu desenvolvimento e aprendizagem. No entanto é necessário oferecer as crianças os mais diversos materiais de leitura. Palavras-chave: contar histórias, crianças, educação infantil. ABSTRACT This work aims to generally analyze and observe the practice of storytelling in the classroom for children 4 and 5 years and diagnose because this practice…

ironia que pode ser vista facilmente na leitura, vêm trazendo questões importantes sobre como se pensar um texto. Assim como diz no texto “Sujeitos de linguagem”, todo texto tem uma relação com outros textos, tem uma história. Em contraponto ao texto em si, tem o leitor, que não lê puramente. Ele traz consigo sua história, sua experiência, seu conhecimento. O conhecimento de mundo faz toda diferença tanto na hora de se interpretar um texto, quanto na hora de criar. A mesma história…

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