Homos Ludens Huizinga

como forma de equilibração com o mundo. Sua maneira de assimilar ( transforma o meio para que se adapte às suas necessidades ) e de acomodar (mudar a si mesma para adaptar-se ao meio) deverá ser sempre através do jogo. Em Huizinga (1971, p.43 ) encontramos a expressão homo ludens para demonstrar que na vida humana além de sua capacidade de raciocinar há uma outra função importante que é o jogo, o qual se faz presente também entre os animais. Para este autor, o jogo é considerado “um…

associados ,2002 ¬¬¬__________ Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física.S.P: Scipione,1997 Ghiraldelli Jr.P.Educação física progressista.S.P: Edições Loyola, 1998 ¬¬¬__________ História da educação.S.P: Cortez,2003 Huizinga,J. Homo Ludens-O jogo como elemento da cultura. S .P.: Perspectiva,2004 Kishimoto,T.M.(org). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2002 Kullok,M.G.B.Formação de professores para o próximo…

dimensão para criar estratégias adequadas para este novo cenário. O Jogo como elemento cultural e social Jogar é elemento fundamental de todas as culturas humanas e sua natureza construtiva pode ser considerada um dos pilares da civilização. Huizinga (2007), em seu trabalho lapidar sobre a natureza lúdica do ser humano afirma que os domínios do jogo como atividade humana extrapolam o fisiológico ou o psíquico, indo além do elemento racional que a princípio nos define como…

jogos, brinquedos e divertimentos, isso oportuniza a aprendizagem do individuo. O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Para Huizinga o jogo é: [...] é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo,…

categoria grande notoriedade dentro do processo do ensino dos esportes coletivos. As Principais Características do Jogo Huizinga (1999)1, um dos principais estudiosos do jogo, em sua extensa obra, identificou algumas característica inerentes ao jogo, características estas capazes de tornar mais acessível à compreensão do jogo, porém, não são capazes de esgotar o fenômeno. Huizinga (1999) aborda explicitamente que a característica de ocupação voluntária deve estar presente no jogo. Em…

brincar de mãe e filha, quebra cabeça etc. De acordo com o dicionário Aurélio “s.m. Ação de jogar; folguedo, brinco, divertimento. Exercício ou divertimento sujeito a certas regras.”, porém isso não resume o que é jogo e muito menos o defini. Huizinga (2001) define jogo como: “... uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si …

muitas contribuições à formação do aluno, propiciando o desenvolvimento de diversas capacidades cognitivas, afetivas e sociais, além de momentos de lazer e descontração, podendo, portanto, fazer parte das diversas etapas da vida. Levando em conta Huizinga (2000), não há como negar a dimensão educativa dos jogos, uma vez que desenvolvem no aluno várias habilidades, como a atenção, a concentração e o raciocínio lógico, dentre tantas outras. Kishimoto (1998) afirma que o jogo possui…

atmosfera do ilusório, do mundo do ‘Faz-de-Conta’ é entrar no mundo que incentiva a criação de sensações, emoções e sentimentos que aumentam o desejo de aprender. Para jogar, é preciso acreditar no jogo, sentir-se ligado a ele. (ALVES, 2002) Para Huizinga (2004), aprender a Língua Inglesa em um meio institucional traz sempre à tona a questão da autenticidade na sala de aula, sendo que a autenticidade está justamente na convicção, na crença de que aquilo que se está produzindo…

diversão e desenvolvimento. Ou na definição de Huizinga: Uma atividade livre, conscientemente tomada como “não-séria” e exterior à vida habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total. É uma atividade desligada de todo e qualquer interesse material, com a qual não se pode obter lucro, praticada dentro de limites espaciais e temporais próprios, segundo certa ordem e certas regras (HUIZINGA, 2000, p.16). Levando em conta Huizinga (2000), não há como…

executed within certain fixed limits of time and place, according to rules freely accepted but absolutely binding, having its aim in itself and accompanied by a feeling of tension, joy, and the consciousness that it is 'different' from 'ordinary life. (HUIZINGA, 1971, p. 28) Dessa afirmação, podemos concluir que jogar é o comportamento gerado por uma atividade, que no caso é o jogo. Esse comportamento gera emoções que são as interpretações das respostas sensoriais obtidas pelos…