Homos Ludens Huizinga

pessoal, social, afetivo, físico e psicomotor. 6. METODOLOGIA 16 Inicialmente comentamos sobre os jogos dentro do contexto histórico desde as civilizações mais antigas. Na parte seguinte abordamos sobre os conceitos de jogo, na visão de Duflo, Huizinga, Vygotisky e outros. E, dando continuidade ressaltamos a respeito do papel do jogo e sobre sua importância para educação física na educação infantil ressaltando, também, a contribuição da brincadeira no desenvolvimento da criança e…

diversas discussões sobre terminologia, uma delas é sobre a diferença entre brincadeira e jogo. Ao procurarmos uma definição de jogo, encontramos em diversos autores, como Huizinga (1993), Vygotsky (1989) e Kishimoto (1994), uma forma de compreensão, através dos elementos e características que o compõem, a dimensão do jogo. Huizinga propõe a seguinte definição de jogo: Uma atividade livre, conscientemente tomada como “não séria” e exterior a vida habitual, mas ao mesmo tempo…

por um conjunto de características compartilhadas entre si. O filósofo Huizinga, em 1938, escreveu seu livro Homo Ludens, no qual argumenta que o jogo é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio (Homo sapiens) e a fabricação de objetos (Homo faber), então a denominação Homo ludens, quer dizer que o elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da civilização. Huizinga define jogo como: "uma atividade voluntária exercida dentro de…

ajudam a classificar determinadas situações como jogo. Para tal, busca alguns teóricos como Huizinga que aponta tais características: diferenciação do jogo dos animais, prazer do jogador, o aspecto "não-sério" da ação, a liberdade no ato de jogar, e sua separação da vida diária, do cotidiano, já que possibilita se afastar da mesma, as regras, a ficção e a limitação do jogo em um tempo e um espaço. ( HUIZINGA, 2008, p.5) Assim, este defende o jogo como uma criação cultural, uma das mais…

Suzana Veloso. Psicomotricidade relacional: prática clínica e escolar. Rio de Janeiro: Revinter, 2001. DEVITO, Suzana. A psicomotricidade relacional: uma proposta de educação global. Cadernos de Psicomotricidade e Educação, nº. 9, 1992. HUIZINGA, Johan. Homo ludens. São Paulo: Perspectiva, 1996. JAPIASSU, Ricardo. Metodologia do ensino do teatro. Campinas, SP: Papirus, 2000. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1997.…

processo de ensino-aprendizagem seja eficaz. O Jogo desde suas primeiras manifestações, esteve envolvido num ambiente muito dinâmico e de constantes modificações, quanto as suas dimensões, definições e aplicações. Huizinga (1996) considera o Jogo, em seu livro “Homo Ludens”, como algo que é anterior a própria civilização “[...] acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da vida quotidiana” (p.33). 2 Desenvolvimento 2.1…

Matemática: Concepções e Perspectivas, Paulo Sérgio Emerique escreve: “Muitos professores buscam estratégias para que seus alunos não estejam ao mesmo tempo em dois lugares, na sala de aula e com a atenção em outros espaços ou momentos.” Huizinga, em Homo Ludens (1980), ressalta a importância das atividades lúdicas ao afirmar que “sem o espírito lúdico, a civilização é impossível”. Pressupondo o lúdico como uma alternativa eficiente para motivar e ensinar vários conteúdos e…

usando-a para domá-los. Referências: ANDRADE, Líbero Rangel de. Xenofonte: Ditos e Feitos Memoráveis de Sócrates. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1972. BAUMAN, Zygmunt. Vida líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2009. HUIZINGA, Johan. Homo Ludens. São Paulo: Perspectiva, 2008. JAEGER, Werner. Paidéia ? A formação do Homem Grego. São Paulo: Martins Fontes, 2003. LUZURIAGA, Lorenzo. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1985.…

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