Homem Instrumento De Contação

interior, inclui as expressões próprias da vida em cidades, lendas urbanas, os reclames dos vendedores de rua, os símbolos, modelos de arquitetura e urbanismo vernáculos. Na apresentação do folclore brasileiro oferecida pelo IBGE, "através do folclore o homem expressa as suas fantasias, os seus medos, os melhores e piores desejos, de justiça e de vingança, às vezes apenas como forma de escapar àquilo que ele não consegue explicar". Todas essas manifestações se manifestam peculiarmente em…

criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver menino sem escola, mais triste ainda é vê-lo sentado, tolhido e enfileirado em uma sala de aula sem ar, com atividades mecanizadas, exercícios estéreis, sem valor para a formação de homens críticos Transformadores de uma sociedade. (Carlos Drummond de Andrade) 6 FERREIRA, Eliane Pereira dos Santos; SOUZA, Sandra de; VALÉRIO, Viviane Aparecida. A importância da ludicidade no CIEI – Centro Integrado de Educação…

recursos humanos, financeiros, técnicos e físicos para garantir a inserção da escola no seu ambiente social, procurando analisar todo o contexto a fim de trabalhar a motivação a favor do aluno e pensar na sociedade enquanto construção histórica do homem”. Ela Visa que uma gestão compartilhada, um processo contínuo que se refaz e se aprimora no dia-a-dia, pela busca do melhor encaminhamento: onde os alunos permanecendo na escola com êxito, professores capacitados, com a…

promovendo sua autonomia. Nesse sentido, encontramos respaldo nas palavras de Piaget, quando argumenta que “o principal objetivo da educação é criar homens capazes de fazer coisas novas, e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram. Homens que sejam criadores, inventivos e descobridores”. Quanto à metodologia, utiliza o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, através dos eixos…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS FOLCLÓRICAS Aluno: Eduardo Julio de Oliveira. Fraiburgo, Junho de 2014. CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS FOLCLÓRICAS SUMÁRIO OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Despertar no aluno o interesse pela literatura do folclore brasileiro através da Contação…

MARIA TEREZA D’ÁVILA DE ANDRADE MARISE MARIA DOS SANTOS RITA DE CÁSSIA CABRAL MELO A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO PARA FACILITAR O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA Aracaju – SE 2012ANDREIA PASSOS SANTOS MARIA GILVANIA JOVENTINO MARIA TEREZA D’ÁVILA DE ANDRADE MARISE MARIA DOS SANTOS RITA DE CÁSSIA CABRAL MELO A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO PARA FACILITAR O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA Relatório de Pesquisa apresentado à…

histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo... Fanny Abramovich (1989) RESUMO A literatura teve sua origem quando o homem começou a contar sua historias, no momento em que sentiu a necessidade de passar sua experiência de vida a alguém e trazer alguma significação. Fazendo o acompanhamento histórico percebemos que a literatura caminhou para seu…

cargo do clero que prega uma visão de mundo, teocentrista com métodos rigorosos e formais. Durante o período do Renascimento esforça-se para superar o teocentrismo enfatizando os valores antropocêntricos. Acentua-se a busca pela individualidade do homem, do poder, da razão e do espírito de liberdade de crítica. Por iniciativa dos leigos são criadas as escolas que melhor se adaptam ao espírito do humanismo. Houve o período que ocorre a Reforma Protestante à qual a Igreja Católica…

como um processo humano, sempre provisório, histórico, permanente busca da compreensão, da organização e da transformação do mundo vivido. A produção do conhecimento se origina nas práticas sociais e nos processos de transformação da natureza pelo homem o que dá ao conhecimento um caráter dinâmico. Procurando abarcar essa complexidade em suas diferentes dimensões o currículo escolar estrutura-se considerando suas fontes, que se encontram explicitadas no Projeto Político Administrativo e…

forma emancipatória e libertadora nos desafios do cotidiano educacional. Uma das ações primárias está em definir o tipo de escola que se quer, para quem e como fazer isso acontecer. Nesse sentido, considera-se que o conhecimento é produzido pelo homem, em uma relação histórica e cultural. Entretanto, a construção de uma escola inclusiva e de qualidade passa prioritariamente pela definição de pressupostos teóricos, filosóficos e metodológicos. Nesse contexto, a teoria que embasa o…