A CONSTRU AO DE UMA DIDATICA DA HISTORIA

A CONSTRUÇAO DE UMA DIDATICA DA HISTORIA ALGUMAS IDEIAS SOBRE A UTILIZAÇAO DE FILME NO ENSINO Apartir do seculo xx a utilizaçao do cinema como recurso didatico,o cinema cria possibilidades de formar conhecimento.Entre todos os meios de comunicaçao,foio que mais dispertou o interesse dos professores. Fatores responsaveis por essa preferencia:A atraçao que o filme exerce,o facil acesso as fitas de videos .Tambem a utilizaçao de filmes tem sido usada por politicos publicos que tem como proposta a educaçao a distancia e tem fornecido as escolas os os aparelhos necessarios. O final da decada de 70 eo iniciodos anos 80 foram marcados por mudanças e de paradigmas e novas propostas pra a contruçao do conhecimento historico.A historia como campo de conhecimento passa por mudanças e transfomaçoes;novas abordagens,novos objetivos,outras fontes,novas linguagens foram incorporando ao ensino de historia.NOVAS tendencias eas correntes historiograficas produziram modificaçoes na didatica da historia e provocou uma reformulaçao na pratica pedagogica. Os metodos eram usados em um ponto de muito respeito pela sociedade a importancia dos filmes tao importante algum poderia ser transformado em monumento A aceitaçao do filme e muito importante pois se amplia a hitoria.em concepçoes inesplicaveis leva o sujeito a verdade.a proposta no seculo xx pelo ANNALLER uma produçao hitoriografica que se manifestou-se em muitos estados.o filme na escola visa integrar o individuo na sociedade e ao mesmo tempo

desenvolvimento das capacidades cognoscitivas como percepção das coisas, o pensamento, a expressão do pensamento por palavras, o reconhecimento das propriedades e relações entre fato e fenômenos da realidade. É necessário reafirmar que todo estudo ativo é sempre precedido do trabalho do professor: é necessário, também, que o professor esteja atento para que o estudo ativo seja fonte de auto-sastisfação para o aluno, de modo que sinta ele está progredindo, animando-se para novas…

pesquisa bibliográfica onde foram relacionadas as seguintes matérias: Didática, Currículo Escolar, Formação de Professores e Pesquisa e Prática Profissional. Todas fundamentadas através de obras de grandes autores que visam a transformação da prática pedagógica através do processo ensino aprendizagem. Nos mostrando, por meio de suas reflexões a possibilidade de envolvimento de toda a sociedade no processo educacional. Desse modo, a construção desta pesquisa tem uma grande importância…

OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório III – 6º Semestre (150 horas) Orientador: Prof. Cyntia Simioni França Tutor eletrônico: Tutor de sala: Pólo de Apoio Presencial: 1- ESTUDO DE ARTIGO A história da disciplina História, na educação escolar no Brasil, tem sido objeto de vários estudos,…

auxiliares em educação, 1 sala de coordenação, 1 sala de equipe psicopedagógica e orientação educacional, 1 sala de recursos, estacionamento não coberto para 40 carros, cercado por muros de 2,80 de altura, nos arredores das salas possui canteiros com flores e horta. 1.10 Plano Político Pedagógico / Projeto Pedagógico da Escola / Instituição O Projeto Político Pedagógico (PPP) tem como princípios norteadores a concepção de criança como um ser sócio-hitórico-cultural precisando…

A prática da Leitura de Imagem realizada na disciplina de Biologia – Ensino Médio Professora Andrea Perez Schafranski¹ Professora Amanda Drzewinski de Miranda² Resumo: A leitura de imagem é utilizada freqüentemente nas escolas públicas de forma ilustrativa, ou seja, apenas comprovando os conteúdos descritos nos livros didáticos. Após a implementação das TVs pendrive na rede estadual de ensino no estado do Paraná, ficou mais viável a utilização de slides e vídeos durante as…

é do tipo estágio, sendo este centrado numa forma de tensão ou tarefa específica. Já em relação às teorias cognitivo-desenvolvimentais, nota-se que estas consideram tanto os aspectos internos como externos nas mudanças, sendo a criança entendida como agente no processo do desenvolvimento, cabe mencionar ainda, a ênfase que esta linha teórica dá às explorações de objetos por parte da criança. Seu principal representante é Piaget, que acredita que o meio não molda a criança, o processo…

FILOSOFIA, MATEMÁTICA, FÍSICA E O PENSAMENTO CIENTIFÍCO MANAUS JUNHO - 2012 ANDREWS RAMOS FERNANDES DAVI PEREIRA LIMA EVANDRO SILVA NUNES JANDERCLEY FONSECA DA SILVA FILOSOFIA, MATEMÁTICA, FÍSICA E O PENSAMENTO CIENTIFÍCO Trabalho apresentado ao Professor Roberval Lima da disciplina Atividades Práticas Supervisionadas da turma EBW34, turno noturno do curso de Engenharia Ciclo Básico. UNIP – Universidade…

filósofos, desde o período pré-socrático até a atualidade, em momentos importantes da história que julguei emblemáticos, pautaram o pensamento em problemas da sua realidade política e social, buscando, com a reflexão filosófica, transformar a sociedade. Em seguida apresento algumas teorias educacionais mantendo o foco em apenas duas linhas principais que são: a liberal e a progressista. Identificando em seguida, que atualmente, no ensino público, a teoria usual é a liberal e destaco…

especial na tarefa docente. Atuar como elemento dinamizador e catalisador das idéias e descobertas, como formulador de perguntas, exige reflexão e intencionalidade, não se resolve lançando mão do improviso, daí a fundamental e imprescindível função do professor. A propósito deste tema D’Ambrosio comenta: “Realmente, o quanto um indivíduo aprende na escola é de menor importância. De muito menor importância do que a capacidade que ele adquiriu de aprender coisas novas quando devidamente…